Fun with languagePPT配套教学设计内容

Module 5 Travel abroad教学设计

一、教材分析：

本单元的内容是教科版小学英语教材六年级第八册“Travel abroad”，主要运用一般现在时、一般将来时、一般过去时和现在进行时，谈论“去哪里度假”的话题展开英语交流，涉及一些国家和首都名称、各国的国旗、标志性建筑物、特有动物和美食等，语言交际性较强。但学生对外国的名胜古迹不太了解，学习起来会有一定的难度。

Unit 9 Where will you go? 以Let’s talk的形式谈论Ms White和孩子们计划或希望的旅游之地；Unit10以Let’s read的形式以Li Hua的一封e-mail谈论他的旅游计划及旅游之地的特色。第5册Module4 Travel,学生已经学习结合旅游时间、交通方式谈论国内的旅游计划。教师要充分利用身边的教学资源以及知识的前后联系，巩固旧知识，学习新知识。

二、学情分析：

六年级学生具有一定的英语语法基础，已经学习了一般现在时、一般将来时一般过去时和现在进行时四种时态，并懂得了通过变化动词的形式来表示不同的时态，对英语的时态有了一定程度感性认识。通过对特殊疑问句时态归纳，对比以上四种时态的动词和助动词的变化，激发学生谈论旅游的欲望，能谈论自己的旅游计划和过去的旅游经历。在教学过程中，充分发掘身边的资源，把本课知识跟学生的个人生活环境与生活实际紧密连接在一起，让学生有说的话题，为教学提供丰富的资源，也为学生提供了更容易进入学习环境的有利条件，同时提高了学生学习的兴趣。

三、单元总目标：

（一）语言知识目标

1. 词汇：

“三会”掌握单词：Sydney, harbour，Sydney Opera House, Sydney Harbour Bridge, maple,Tokyo, Paris, Washington D.C., White House , New Zealand, Wellington, kiwi, Tower Bridge, Big Ben, Ottawa, Toronto. “四会”掌握单词：abroad, South Africa, nature, choose, opera, bridge, Japan, France, capital, Canada, tower, flag, natural, beauty, waterfall, Chinatown, passport, book, ticket, airport, land. 2. 句型：理解和运用以下句型

（1）表达旅游愿望、计划

A: Where will you go ？

B: I think I will go to …（I love …）

I will choose…/I want to go to …

If I can travel abroad, I will go to … /I’m going to …

I plan to … / I’d like to …

（2）表达心情

It’s a great place to ...

1

I’m very excited to ...

I can’t wait to ...

（3）日常用语：

Thanks so much for -ing ...

... is famous for its...

3. 语法：

正确理解并归纳一般现在时（含第三人称单数）、一般将来时、一般过去时、现在进行时的动词的特殊疑问句式，并对比以上四种时态的动词和助动词的变化。

（二）语言技能目标

1. 能在听说读写的语言活动中理解和运用本模块单词和词组：

2. 能理解和流利朗读课文对话和短文，能复述课文主要信息。

3. 能理解与课文难度相当的本模块话题的对话或短文。

4. 知道一些中、英、美、日、加、法、新、澳等国家的名称、它们的首都，能辨识这些国家的国旗、典型建筑、动物等。

5. 能简述旅游计划、愿望或旅游经历。

（三）情感态度目标

1.通过课文的学习，扩展学生学习资源，加大学习的输入量，对主要国家、首都城市语言有较深的了解，培养学生爱国主义精神。

2.通过各类游戏、Chant和情景对话，激发学生兴趣，培养学生乐于模仿、敢于开口的学习习惯和良好的合作意识。

3.通过谈论自己的旅游计划和过去的旅游经历，提高学生的学习兴趣，增强学习的注意力，拓展学生学习的资源。

（四）学习策略目标

1.引导学生回忆五年级相关的国家知识，逐步导入新内容，进一步熟练运用句型谈论旅行计划和经历。

2.鼓励学生通过资料收集、理解和掌握词汇，寻找所学知识，扩大学习范围的学习策略。

3.培养学生联系学习和生活实际，结合自己的生活实际积极运用英语知识进行表达和描述的学习策略。

（五）文化意识目标

通过本单元和Did you know的进一步学习，了解世界主要国家城市的名胜古迹,丰富学生地理知识文化，提供机会扩大学生们的视野，增强学生的文化意识。

四、单元教学课时安排：

基于以上对教学内容及学生情况的分析，我把Module 5划分为以下八个课时：

课课时

型

教学内容

2 教学目标

Unit 9 Let’s talk & Sing a long

1、学习Let's talk的词汇并能三会掌握学习U9 Let's talk的词汇：abroad, South Let's talk的词汇。

Africa, New Zealand, Canada , Japan,

2、学习句型，能初步掌握和运用句型France, nature,, choose, chose, Sydney, 进行简单操练，初步谈论旅游计划、愿opera, harbour, bridge, Sydney Opera 望。

House, Paris,

Sydney Harbour

3、学习歌曲，能初步跟唱歌曲。

第一课

新授Bridge,Tokyo, capital. 2.学习句型：

(1) 表达愿望、计划

A: Where will you go ？

B: I think I will go to …（I love …）

I will choose…/I want to go to …

If I can travel abroad, I will go to …

I’d like to …

(2) It’s a great place to ...

3.学习Let’s talk的课文对话。

4.学习

Sing along。

巩固Unit 9Let’s talk , 学习词条&完成1.能熟练跟唱歌曲。

Fun with language 1,3 1.巩固第一课时的词汇。

2.巩固第一课时句型。

3.巩固对话。

4.学习词条内容。

2.巩固第一课时的词汇,能四会掌握第一课时的词汇。

3.巩固对话，能正确流利地朗读。

4.巩固第一课时句型，能比较熟练操练句型继续交流旅游计划或愿望。

4、学习课文，能理解课文，正确地朗读课文对话。

时

课

词汇：

Washington D.C., White 5.学习词条的内容,能三会掌握词条的词House, London, Big Ben, tower, Tower 汇、拓展词汇并能比较熟练操练句型交第二课时

新授课

Bridge, New Zealand, Wellington, kiwi, 流旅游计划或愿望。

Canada, Ottawa, maple，flag. 拓展词汇:Eiffel Canberra. 句型：

go? B:I think I will go to the UK. I'd like to go to London to see the Big Ben and theTower Bridge. 5、学习Fun with language 1

3 6.能运用本课知识完成Fun with Ottawa language1,3的活动和练习。

Tower, University,the Statue of Liberty,Mt Fuji,

A:If you can travel abroad,where will you

number>

Fun with language 3

第三课时

巩固课

继续巩固Unit 9 Let’s talk &完成Fun 1.巩固U9的单词和词组，能四会掌握with language 2和Activity Book P43 4.&U9的单词和词组。

补充练习。

1.巩固U9的单词和词组。

2.巩固句型和课文对话。

3.拓展词汇：

4.拓展句型：

I want to go to… .When I am there, I plan to …

5.完成Fun with language 2 6.写作：My travel plan 完成Fun with language 4和Language

1.巩固U9的单词和词组，能四会掌握focus. 完成Activity Book&补充练习

第四课时

练习课

1.复习巩固U9的单词和词组。

2.复习巩固句型。 language 4. 4.评讲《活动手册》U9练习题。

5.完成相关的补充练习。

学习Unit 10 Let’s read

1. 学习U10 Let's read的词汇：natural, beauty, waterfall, Chinatown, Toronto, 第五课时

新授课

passport, book, ticket, airport, land,.

2.学习句型: (1) I can’t wait to ...

(2) Thanks so much for -ing ... (3) I’m very excited to ...

(4) ... is famous for its…

3.学习短文。

第六课时

2.学习主要国家的特色美食词汇，能了解主要国家的特色美食词汇。

3.学习拓展句型，能熟练、灵活地运用句型交流旅游计划或愿望。

或愿望，培养写作能力。

美食：maple sugar fried salmon, sushi, snail 4.能灵活地运用已学句型描述旅游计划U9的单词和词组。

2.学习Language

focus，能初步运用一般过去时描述他人的旅游经历。

句的问与答。

4.归纳复习Unit9的知识点，构成知识网络，帮助学生查漏补缺。

5.能运用本课知识完成相关的练习。

1. 学习U10 Let's read的词汇，能三会掌握新词。

2. 能初步掌握和运用各种时态的特殊疑问句的问与答。

3. 学习句型和短文，能正确地朗读并理解本课旅游邮件并通过判断、回答问题等练习帮助对邮件的理解。

3.学习Language

focus，完成Fun with 3.能掌握和运用一般过去式的特殊疑问巩固课

巩固Unit 10 Let’s read &学习Fun with 1. 能四会掌握并记忆Unit10词汇。

language1,2，3，4.

1、巩固U10的单词和词组。

2、巩固U10句型和课文对话。

4 2. 巩固Unit10的短文，能正确流利地朗读课文。

3. 能了解主要国家的旅游名胜与特色

3、拓展词汇: 国家：Russia, Singapore 名胜：Red Square, Lion Fish 登机：boarding pass，checkpoint 4、学习Fun with language1，2，3，4。

活动。

4. 能熟练、灵活地操练句型并交流说出旅游计划。

5. 能在老师的引导提示下制作简单的旅游海报。

6.能掌握旅游的一些注意事项。

学习Unit 10 Story time, Did you know, 1.进一步巩固U10词汇和词组，能四会Activity Book & 补充练习。

第七课1.进一步巩固U10词汇和词组。

练习2.进一步巩固句型。

3.学习Story time, Did you know? 掌握并记忆词汇。

2.能理解Story time。

3.能运用U10所学知识完成相关练习。

4.能熟练掌握和运用一般过去式的特殊课

4. 巩固归纳特殊疑问句时态，对比几种时疑问句的问与答。

时

态的动词和助动词的变化。

5.评讲U10《活动手册》的练习& 补充练习。

Module 5的复习与综合练习

1.复习巩固Module 5的词汇和词组：

2.复习巩固句型：

（1）表达愿望、计划

A: Where will you go ？

B: I think I will go to …（I love …）

I will choose…/I want to go to …

第八课时

单复习If I can travel abroad, I will go to …

I’d like to …

（2）表达心情

I can’t wait to ...

（3）日常用语：

Thanks so much for -ing .../... is famous for its ... 3.完成Self-assessment.

4.完成Module 5 小测。（在小测前指导写话）

元

I’m going to …/I plan to …

1. 能熟记并熟练地运用已学的词汇。

2. 能就旅游的计划、经历进行问答。

3. 能运用U9、U10所学知识完成相关的练习，提高学生对所学知识的综合运用能力。

4. 培养学生对本话题的综合语言的运用能力，熟练、灵活地运用本单元的单词、句型进行交际应用。

5. 能熟练、灵活地运用本模块知识进行写话练习。

6. 培养学生学会梳理已学知识的能力。

课

It’s a great place to .../I’m very excited to ...

Module5 Travel abroad 第六课时

课型：巩固课

5

一、教学内容：巩固Unit 10 Let’s read &学习Fun with language1,2，3，4.

1、巩固U10的单词和词组。

2、巩固U10句型和课文对话。

3、拓展词汇: 国家：Russia, Singapore 名胜：Red Square, Lion Fish 登机：boarding pass，checkpoint 4、学习Fun with language 1

Fun with language 2 Fun with language 3

Fun with language 4

二、教学目标：

（一）语言知识与技能目标

1、能四会掌握并记忆Unit10词汇。

2、巩固Unit10的短文，能正确流利地朗读课文。

3、能了解主要国家的旅游名胜与特色活动。

4、能熟练、灵活地操练句型并交流说出旅游计划。

5、能在老师的引导提示下制作简单的旅游海报。

6、能掌握旅游的一些注意事项。

（二）学习策略目标

1.通过引导学生复习第五课时的知识，进一步熟练运用句型谈论旅行计划和愿望。

2.鼓励学生通过资料收集、理解和掌握词汇，寻找所学知识，扩大学习范围的学习策略。

3.

培养学生积极参与小组活动，能借助图片等进行相关交际对话。

三、教学重难点：

重点：1、能“四会”掌握Unit10的词汇和句型。

2、本单元句型的灵活运用。

难点：本单元句型的灵活运用

四、教学过程：

（一）热身准备

1.Greeting，宣讲评价机制。

2.宣讲课题

3. Sing a song

I’ve been to Paris

(二)复现与操练

1. Let’s play a game Share eyes. 复习“...be famous for...”句型以及各国的著名景点。（会的站起来大声说）

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2．复习巩固课文和重点句。

（1）全班齐读课文。

（2）复习巩固上节课的句型,根据课文选择正确的答案。

3．出示本课主线，开启梦想之旅四步走：Famous places、Interesting things、Travel tips、Sharing time

4．Famous places &Interesting things学习Fun with language 1. (1)Famous places：学习Fun with language 1国家的主要名胜，学习拓展词汇：Russia, Singapore, Red Square, Lion Fish并巩固与拓展句型：

A: Where shall we go？

B: I want to visit….Let’s go to …

….is famous for……

(2)Interesting things学习Fun with language 1国家的主要特色活动，并巩固与拓展句型：

A: Where shall we go？

B: I like …. Let’s go to …We can….

….there. (3)出示旅游推荐卡：小组谈论Fun with language 1 (4)let’s play a game Who is lucky?

5．Travel tips完成Fun with language2< Listen and order >

（1）学习一些登机前的Travel tips （2）根据学到的Travel tips完成Fun with language2< Listen and order > （三）归纳小结

1.朗读板书。

2.讨论并小结。

（四）巩固与发展

1. Sharing time I完成Fun with language 3

2. Sharing time II完成Fun with language 4 （1）朗读My travel poster。

（2）仿写练习：仿照例子，补充完成自己的poster. Let’s go to the USA.

The USA is famous for its White House. We plan to visit White House in the USA. The basketball here is very famous, too. We can watch basketball match there. （五）评价与反馈

评价并反馈学生本节课的学习情况和课堂表现情况，评出优秀Running man小组。

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（六）作业布置

1.继续完成poster与同桌分享；

2. 预习Story time & Did you know; 3. 完成U10《活动手册》P46Ex3,

P46 Ex4, Ex5。

（七）板书设计：

Module 5 Travel abroad

Unit 10

I can’t wait to see you

Singapore

A: Where shall we go ? Lion Fish

B: Let’s go to the USA. I want to visit

Disney .

Russia

The USA is famous for its

Disney

.

Red Square

And I like

basketball

. We can

watch basketball

there.

boarding pass

A：That’s great./Good idea!/Yes, the trip is cheap./

checkpoint

No, the trip is expensive!

课堂作业设计：

Make a poster

评价表

Let’s go to

.

is famous for its

.

We plan to visit

in

.

The

here is very

, too.

We can

there.

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