30 童年乐趣课件配套优秀

《童年乐趣》教学设计

陆川县珊罗镇中心学校

韦春燕

教学目标：

1、指导学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点，进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

2、引导学生认识“嗡、勉”2个生字；积累“毫不厌倦、一本正经、专心致志”等词语。

教学重点：

了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事，认识这个音乐天才的性格特点。

教学难点：

进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。

教学准备：查阅搜集关于本文作者及《约翰•克利斯朵夫》这部作品的相关资料。

教学安排：一课时

教学过程：

一、导入：

每个人都有自己喜欢做的事情，请同学们说一说各自的乐趣是什么？（同学自由发表）

每个人的乐趣都不尽相同，今天我们就一起来看看一位外国名人童年的乐趣是什么吧。

二、背景及作者介绍

背景：

《约翰·克利斯朵夫》是法国作家罗曼·罗兰

花二十多年时间精心构思、奋力写成的一部十卷巨著小说，主人公约翰·

克里斯朵夫生于莱茵河畔一个德国小镇，祖父和父亲都是职业音乐师，他是个很有才能的钢琴家和作家，但不愿意以音乐去猎取功名利禄。他为人爽直、正义，认为艺术家为了表现生活的美好理想，应当向社会上的消极实力展开不妥协的斗争。

课文讲述的是克里斯朵夫童年的一段生活，表现出他有相当的音乐天赋，对音乐有强烈的兴趣。

作者介绍：

罗曼·罗兰，20世纪法国现代著名文学家、传记作家、音乐评论家、社会活动家。1866年生于法国克拉姆西，1889年毕业于巴黎高等师范学院史学系。

他创作了《约翰·克里斯多夫》、《母与子》（又名《欣悦的灵魂》）等作品，并获得1915年诺贝尔文学奖。他一生坚持自由真理正义，为人类的权利和反法西斯斗争奔走不息，被称为“欧洲的良心”。

三、学习生字新词：

1、练习正确、流利地朗读课文。

2、展示并交流课前学生主动积累词句等情况。

生字：

嗡

wēng

勉miǎn 词语：

呜咽：本文指树木发出凄切的声音。

惘然：失意的样子；心里好像失掉了什么东西。

勉强：不情愿。本文指不那么心甘情愿。

咏叹：即歌咏、吟咏。

成语：

毫不厌倦：一点儿也没有失去兴趣，继续去做。

别出心裁：指在诗文、音乐、美术、建筑的构思、安排方面独创一格，与众不同。

一本正经：比喻庄重、严肃。常带有讽刺意味。也作“一板正经”“正经八百”。

莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇快，使人不明白。

四、初读感知

一边默读，一边思考：课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情？作者是按什么顺序叙述故事的？

（写了克利斯朵夫决心写乐曲、哼自己的曲子、表演音乐喜剧和“克利斯朵夫作品一号”诞生四件事情。

按时间顺序）

五、研读课文

1、一边默读，一边勾划：六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么？你是从哪些地方体会到的？

童年乐趣：音乐（咏叹调，小步舞曲，圆舞曲，进行曲）——克利斯朵夫作品第一号。

2、细读句子，体会句子所表达的感情

“克利斯朵夫简直愣往了。……他只能结结巴巴地接着说……”

（表现了克里斯多夫看到写有自己的作品的大乐谱时吃惊、高兴、激动的心情）

“老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上，把头钻在他怀里，快活得脸红了。”

（

“扑”和“钻”：动作描写，表现了克里斯多夫对祖父的感激之情，“脸红”：神态描写，写出了他内心的兴奋。）

“......他学着人家的样子，一本正经地跳着小舞步，向挂在壁上的贝多芬像行礼......小小的自尊心不免乘机活动起来......他想大概是歌舞才能，因为那是他自己最得意的玩意儿。”

（神态，动作，心理活动，充分体现了克里斯朵夫对音乐的喜爱，足见克里斯朵夫童年最大的就是音乐。

）

你认为克里斯多夫是一个怎样的小孩？

（热爱音乐的小孩子。）

六、总结归纳

本文通过讲述了约翰·克利斯朵夫童年时创作“克利斯朵夫作品第一号”的故事，赞扬了他极强的音乐天赋和对音乐的热爱之情。

七、布置作业

1、从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落，并读一读、记一记。

2、把自己童年的乐趣写出来。