10 阳光教学设计模板

《阳光》教学设计

第一课时

教学目标：

1、认识7个生字和3个词语，培养学生自主识字的能力。

2、会写“唱、闪、亮”3个生字，能按笔顺规则认真书写，培养良好的书写习惯。

3、能够正确、流利、有感情地朗读课文1—3自然段，背诵第2个自然段。

教学重点：

1、认识7生字，会写3个字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文1—3自然段。

教学难点：

背诵第2个自然段。

教具准备：

电子白板

一、创设情境，导入新课。

画太阳简笔画，问这是什么、你喜欢太阳吗？为什么? 我们每天在阳光下幸福、快乐的生活着，今天我们就来学习一篇关于阳光的小故事，板书课题10、《阳光》，学生齐读课题。

二、初读课文，找出生字，借助拼音读准字音。

1、初读课文

（1）文中的主要人物有谁？

（2）标清自然段。

2、生汇报

3、（过渡语）这节课我们就来学习前三个自然段，再次读课文前三个自然段，圈出字宝宝。

三、精读课文，随文识字

1、汇报：你找到了哪个生字宝宝？在文中的什么位置？

你能读一读这一句话吗？（指名读）板书学生找到的生字“佳”你从哪见过这个字？学习第一自然，问：佳子来到哪？（草坪）什么样的草坪？（绿茵茵的）板书“绿茵茵“让学生练习说话。

2、（过渡语）早晨起来就看到绿茵茵的草坪心情该是多么美好呀！让我们带着快乐的心情读第一自然段。

3、你又找到那些字宝宝了？生汇报。读该字所在的句子，随机板书。（射、芒）怎样记住这两个字？问（金色

）的光芒，填空后画简笔画。

4、同法学生字（艳、）问（ 鲜艳 ）的花朵，（

叽叽喳喳 ）的小鸟，随机画简笔画。

5、（1）你又找到哪个字宝宝了？在文中那句话？你能读读吗？

（2）教师板书“唱“（生书空））””

（3）你是怎样记住它的？

（4）在文中组什么词？谁来读一读？（扩词）

（5）生用（又唱又跳）练习说话（1-2人）

（6）写字

6同法学习（闪、亮））用（闪闪发亮）练习说话。

7、把前三句读通、读顺。问佳子看到什么了？（太阳、花朵、小鸟），课件填空，看到这样的景色心情怎么样？她由衷的发出了感叹：“啊，大自然多美呀！”让我们带着快乐的心情读这四句话。

8、在这样美的情境中佳子有什么表现？（佳子高兴得又跳又唱。乌黑的头发在阳光的照耀下闪闪发亮。）质疑：问学生有不理解的字或词吗？用“照耀”练习说一句话。

9、生有感情的读这两句话，并试着背诵。

10、课件出示第二自然的短文，生填空，练习背诵。

11、在第三自然段中你找到了那些字宝宝？（累、裙、洒），让学生读字所在的句子，怎样记住这个字？板书生字“累、裙、洒、灿烂”。生质疑，用“灿烂”练习说话。

12、这时佳子想到了什么？“多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。”多么美好的想法呀！让我们带着美好的心情来读这一段。

13，找生读文后齐读第三自然段。

14、通读课文前三段。

四、小结：1、这节课，你学会了什么？

2、奶奶收到佳子的礼物了吗？下节课我们继续学习。

板书设计

10、阳光

唱、闪、亮

简笔画 7个生字

3个词语

大榆树堡小学

沈迎秀

2017年9月28日

第二课时

教学目标：

1、认识6个生字，培养学生自主识字的能力。

2、会写“带、急、怀、脸、孩”5个生字，能按笔顺规则认真书写，培养良好的书写习惯。

3、能够正确、流利、有感情地朗读课文4—7自然段，背诵第7个自然段。

4、理解“阳光都跑到奶奶心里来了。”这句话的含义。

教学重点：

1、认识6生字，会写5个字。

2、能够正确、流利、有感情地朗读课文4—7自然段。背诵第7个自然段。

3、理解“阳光都跑到奶奶心里来了。”这句话的含义。

教学难点：

背诵第7个自然段。

教具准备：

电子白板

一、复习旧知

课件出示上节课生字和词语，学生开火车读。

二、导入课文

《阳光》这篇课文，主要讲了谁和谁之间的故事？佳子想做什么呢？奶奶收到佳子的礼物了吗？，这节课我们来继续学习《阳光》这篇课文，板书课题，学生齐读课题。

三、1、再次读文。圈出第4——7自然段的生字。

2、问学生你又找到了哪个字宝宝？

四、随文识字

1、汇报：（总）教师板书“总”字

2、你能读一读这一句话吗？怎样记住这个字？哪个字或词语你不理解？（念叨）随文找出生字“晒、该，同法学习这两个字。

3、找学生读第4自然段，读通读顺。

4、问：奶奶总念叨什么事呢？佳子又是怎样做的呢？你有什么问题吗？（小心地）心情紧张，生怕把阳光弄丢了，带着这种心情来读文。

5、你又找到了那些字宝宝？

（1）在文中那句话？你能读读吗？

（2）教师板书“带“（生书空））””

（3）你是怎样记住它的？

（4）在文中组什么词？谁来读一读？（扩词）

（5）生用（带来）练习说话（1-2人）

（6）写字

6、随文识字，认识“瞧”。怎样记忆的？

7、当佳子把满裙子灿烂的阳光送给奶奶时，心情怎样？（高兴、激动）分行有感情的朗读第5自然段。

8、你又找到哪个字宝宝了？“急”注意笔画、笔顺。

9、佳子现在的心情怎样？（伤心、难过）带着这样的情感读第6自然段。

10、看插图，奶奶的表情是怎样的？随机学习“微”奶奶又是怎么做的？谁来读一读。随机学习“搂、怀”奶奶又说了什么呢？学习“脸、孩”认识“微”字。

11、指导背诵

12、奶奶收到佳子的礼物了吗？她失望吗？她怎么做的？又说什么了？（阳光都跑到奶奶心里来了。）阳光能跑到奶奶心里去吗？

10、生回读课文，感悟文章内容。

五、巩固练习。

六、课堂小结

1、本节课，你学会了什么？生汇报。

2、通过学习《阳光》这篇课文，你学会了什么？

板书设计 10、阳光

5个会写字

6个会认字生字

大榆树堡小学

沈迎秀

2017年9月28日