18 虎口藏宝教案1

18虎口藏宝

教学目标: 1.认识“瞥、瓷、栩、寄、琢、眶、遮、胶、陌、堪、晕、歹、徒”等生字，掌握部分词语。

2.认真阅读课文，把握课文内容，理清文章层次。

教学过程

一．初读课文，解决生字词。

1．读写下列词语

瞥见 陶瓷

琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生

歹徒 撵走

头晕

价值连城 翻箱倒柜

无能为力 忧心忡忡 攥紧

间谍 疲惫不堪

栩栩如生

洋洋得意 戛然停下 大功告成 喜出望外

若明若暗

2．形近字组词w

W

w .X k b 1.c O m

瞥（ ） 瓷（ ） 羽（ ） 寄（ ） 琢（ ）

憋（ ） 资（ ） 栩（ ） 奇（ ） 啄（ ）

眶（ ） 遮（ ） 校（ ） 陌（ ） 堪（ ）

框（ ） 蔗（ ） 胶（ ） 佰（ ） 甚（ ）

晕（ ） 歹（ ） 陡（ ） 忡（ ） 谍（ ）

荤（ ） 夕（ ） 徒（ ） 忠（ ） 蝶（ ）

二.再读课文，了解课文主要内容，理清层次。

1．“虎口藏宝”的“宝”指什么？（ ）

2．谁藏的？（ ）

3．为什么藏？（ ） 4．理清文章层次，全文围绕着“藏”字，分三部分来写

第一部分（从开头到“他为什么又要让我再把它藏起来呢？”）写：

第二部分（从“纳塔莉把胶卷塞进衣服口袋……”到“好了，大功告成！”）这部分写：

新|课

| 标|第

|一| 网

第三部分（从“那两个家伙一溜烟似的离开了……”到结束）写：

三．练习与巩固

四．作业

有感情地朗读课文

课后小结

第二课时

教学目标: 1.了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

2.领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

教学过程

一、导入

课文讲的是小姑娘（ ）在十分危险的情况下，机敏地将（ ）口里的宝物——（ ）进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了（ ）的故事。

二、深入学习，感悟理解

（一）学习第一部分

1．栩栩如生的意思是（ ）。

2．纳塔莉一个人待在家里的原因是（ ）。3．从纳塔莉瞥见瓷虎——琢磨信上的字句——打开瓷虎——发现胶卷的过

程可以看出她是一个（ ）、（ ）的小女孩。

4．这部分还交待了瓷虎的（ ）和威廉叔叔发回的一封信，为故事的发展做了铺垫。

5．找出这部分中对纳塔莉心理活动描写的句子抄写下来。

这段心理描写表明纳塔莉是个（ ）、（ ）的孩子。

（二）学习第二部分

1．纳塔莉知道两个陌生人要搜查的是胶卷后心里是怎么想的？（ ）。表明纳塔是个非常（ ）、（ ）的人。

2．在这部分中找出描写描绘纳塔莉动作的语句，抄写下来。

（1）

（2）

（3）

从纳塔莉的藏胶卷、取胶卷、放胶卷这些动作中，可以看出纳塔莉是个十分（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的小姑娘。

（三）学习第三部分

“威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：‘你可真是个聪明的孩子。’”在这句话中，威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但又为什么“连连摇着头”？

三．总结归纳：读了这篇课文，你想对纳塔莉说些什么？

四．练习与巩固

读句子，思考括号里的问题，联系上下文仔细体会句子的含义。

1．“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。（威廉叔叔为什么会有这样的神情？）

2．突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。（纳塔莉这时在想什么？）

课后小结