Class 1 Textbook p.4教学设计第一课时

五年级英语

Lesson1: What’s your name ?

学

案

分

析

课题

学

情

分

析

学习任务

Greeting:

Lesson 1 :

What’s your name ?

设计者：马磊

本节课的授课对象是小学五年级的学生他们已经具备了一定的自主学习能力，在学习的过程中，通过学生的交流及师生互助，大部分学生能够通过运用所学知识成新知识的迁移，再通过反复实践找到规律，从而提高自身的综合运用语言的能力。

但是，也有一部分学生基础较差，心里紧张，信心不足，作为教师应尽量激发他们学习英语的兴趣，并帮助孩子们树立自信。

学习目标

1. Sing a song: Where are you from ?

2. Ask and answer : Where are you from ? What’s your full name? 学习方法

集体交流

学

习

目

标

学习过程的导学要点

学习评价

知识与能力：

·学会用英语介绍自己的姓名。

·学会表达国籍。

过程与方法：

培养孩子乐于与人合作的意识，通过交流加深对同学的了解。

情感、态度、价值观: 培养孩子的注意力和观察力，激发学生积极思维，通过活动培养学生的学习兴趣，引导学生在任务中积极运用所学知识进行表达与交流。

T: We are from China. China is beautiful

country . Let’s say “Hello” to China. Let’s say 唱歌将学生带入英语情境，为“Hello” to me. 学习新知做好铺垫

Ss: Hello, Elaine. T: Hello, boys and girls. The “Elaine” is my English name. Do you remember: what’s my Chinese name ?

学习任务

学习目标

学习方法

学习过程的导学要点

学习评价

Presentation

1、Look and answer: 通过班级同学中文名字，进一步介绍英文中姓和名的说法：family name and given name 2、Look and practice 看图问答：What’s

his/her family name / given name?

观察

听说

1.T : This is Wang Dongdong. It’s his full 能正确认读单词，了解句子的含name ? What’s your full name？

义，从整体上感知

T ：Who’s he ? Ss: He’s Liu Yuchu. T : Yes, What’s his family name ?

His family name is Liu. T : What’s your family name ? 2.Chen He/ Song Xiaobao/ Yang Mi T: What’s his family name ? T: Her family name is Yang. What’s her given name ? T: What’s your given name? 1.T : He’s

a famous sports star. 能正确流利地朗读文本，理解语言He’s from China.He can run very fast.

知识的使用环境

His family name is Liu.Who’s he ?

T : She is a beautiful girl . She’s from the U.S.A.She has yellow hair .She has a brother . They’re twins.

Who’s she ?

2. 通过Liu Xiang和Sandy Taylor名字的对比，讲授中西方姓名位置的区别。

3. 通过多媒体展示几组中国和英国名字，让学生用英文分别表达出姓和名。

Practice

Guess game :

Who’s he or she? What’s his / her

family /given name ? 观察

体验

集体交流

4. 通过谜语引出Taylor I have a good friend , too . He’s tall and thin .He has short yellow hair .He has a sister .He likes wearing a red and yellow shirt. He’s from the America.

Who’ s he ?

Drill

Describe your good

friend :

听说

小组交流

集体交流

Describe your good

friend : I

have

a

good

friend : He’s / She’s

tall / short / fat

/ thin

.

He / she

has … eyes / ears/ hair .

He / she

has a … mouth / nose .

He’s / She’s

wearing

… …

.

Q: Who’s he / she ?

What’s his / her family name / given name ?

1、

Listen and join the beat. 听录音，跟着节拍说英语。

2、

Listen and match. 听录音，连线。

流利、自如地运用所学语言进行表达，提高听说读写能力。

Reading

跟着节拍，复习本节重点，通过练习巩固新知。

回忆

归纳

合作

准确、清晰。

板书设计：

What’s your name ?

What’s your family name ?

China

Wang Dongdong

given name

family name

given name My family name is … .

given name

America

Sandy Taylor