解决问题（连续两问）教学设计思路｜教案在线预览

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第2 单元课题简单的两步加减法应用题教学目标教学重点难点教学准备1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。3、通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方

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所属课文：解决问题（连续两问）

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2018-04-24 16:44:00

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学校：桂阳县人民完小

解决问题（连续两问）教学设计思路

未知

2018-04-24 16:44:00

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关键词：解决问题（连续两问）教学设计思路

正文

第

2 单元

课

题

简单的两步加减法应用题

教学

目标

教学

重点

难点

教学准备

1、使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

2、培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

3、通过具体的生活情境去发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题。

重点：用两步计算的方法解决问题。

难点：培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。

算术卡片

教

学

过

程

教学步骤

一、目标导学

二、自主合作学习

教师、学生活动预设

（1）谈话．同学们，休息日的时候，你最喜欢做什么？

(2)出示教材32页情境图，谈话画面中的小朋友们在做什么呢？

(3)让学生观察画面，提出问题。

教师适当启发引导：他们在画画．其中有I4名女生，男生比女生少5人。你能提出什么问题，学生自由发言，提

出问题。

(1)出示情境图。

(2）明确画面中所提供的信息。

谈话：看到这个画面(出示第32页图)，你有什么想问的?学生自由发言-。(美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美术兴趣小组一共有多少人？)

(3)小组交流讨论。

①应该怎样计算一共有多少人？

②独立思考后，把自己的想法在组内交流

③选派组内代表在班级交流解决问题的方法。

(4)把学生解决问题的方法记录在黑板上。

男生人数：

美术兴趣小组人数：

14-5=9(人)

9+14=23(人)

调整与思考

教学步骤

三、巩固提升

教师、学生活动预设

(5)观察比较两个算式的联系。

明确要解决第二个问题就必须先解决第一个问题。

（6)提问你能用一个算式直接求出美术兴趣小组的人数吗？

学生自己尝试列综合算式。

板书：l4-5十14＝23(人)

交流：你是怎么想的?

(7)小结。

（1)教材32页“做一做”，让学生说明题意，明确计算的问题后，独立列式解答。

(2)练习六的第1-4题，让学生自己独立完成。

(3)在生活中还有哪些类似的问题可以用本节课学习的知识来解答?学生自编题目，互相解答。

总结

这节课有哪些收获？

调整与思考

关于本教案的常见问题

Q：解决问题（连续两问）教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题（连续两问）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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