整理和复习获奖说课稿｜教案在线预览

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解决问题教学内容：人教版数学一年级上册，课本第97页——“20以内进位加法”。主备人及时间：李忠娥——2017、12、17 修改人及时间：______——_____________ 教学目标：1、会用20以内进位加法解决实际问题。2、初步感受解决问题的思考过程，体会从不同的角度寻找信息在解决问题时的

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-09 08:54:00

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学校：盐津县兴隆乡大坪村大坪小学

整理和复习获奖说课稿

未知

2018-05-09 08:54:00

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关键词：整理和复习获奖说课稿

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解决问题

教学内容：人教版数学一年级上册，课本第97页——“20以内进位加法”。

主备人及时间：李忠娥——2017、12、17 修改人及时间：______——_____________ 教学目标：

1、会用20以内进位加法解决实际问题。

2、初步感受解决问题的思考过程，体会从不同的角度寻找信息在解决问题时的异同。

3、培养学生养成良好的学习习惯。

教学重点：能够从图中提取信息，理解数量之间的关系，选择加法解决问题。

教学难点：学会分析问题的方法，理解两种方法的异同。

教学过程：

一、复习导入

1、口算 9+4 7+7 7+6 3+8 2、左边和右边的苹果合起来有多少个？——复习合起来用加法。这节课就让我们一起来解决问题吧，并板书课题。

二、出示教学目标

带着学生读和理解。

三、

探究新知

（一）、自主学习

看图我知道了什么，问题是什么？

方法一: 前排有（）人后排有（）人

（二）、合作学习

1、一共有多少人？同桌说一说应该用加法还是减法计算。为什么你想到用加法解决这个问题？

2、列式

＝（人）

一共有多少人？

答：一共有___人。 3、展示。

4、说一说算式中各数字表示什么，为什么用加法？教师完成板书。

（三）、自主学习

1、你除了看到上面的前排和后排，还有不一样的看法吗？引导（班级中学生的性别）说出方法二: 男生有（）人女生有（）人

一共有多少人？

列式

（人）

＝答：一共有___人。

2、抽人展示（用展示台）。

3、说一说算式中各数字表示什么，为什么用加法？教师完成板书。

（四）、小结：观察这2个式子：

（1）结果怎么样？相同。我们一起来数一数，看是否正确。

（2）观察加数，相同吗？为什么会不同呢？——因为观察的方法不同，所以得到的数也就不同。

（3）两个算式都用了什么法，为什么用加法？为什么合起来要用加法？——强调“一共”

四、巩固练习

1、课本97页做一做。

2、一共有多少只小动物？

六、板书设计

解决问题

（人）

5＋6＝11 4＋7＝11

前排人数

后排人数

全部的人数

男生人数

女生人数

全部的人数

七、作业布置

答：一共有11人。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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