资料摘要
《8*、海豚救人》教学设计一、学习目标⑴认识本课6个生字，理解词语。⑵朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的，初步了解课文的表达方式。⑶激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。二、学习重、难点：1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。2．难点：懂得海豚救人的原因，激
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：8 海豚救人
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 123
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-04-14 17:47:36
- 来源学校
- 学校：树仔镇上山锦小学
8 海豚救人第二课时教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8 海豚救人第二课时教学实录
正文
《8*、海豚救人》教学设计
一、学习目标
⑴认识本课6个生字，理解词语。
⑵朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的，初步了解课文的表达方式。
⑶激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
二、学习重、难点：
1、从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
2．难点：懂得海豚救人的原因，激发学生热爱动物、保护动物的思想感情。
3．关键：尊重学生的主体地位，以读为主，引导学生质疑探究，理解课文内容，从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
三、教具准备：搜集海豚资料。
四、学习过程：
一、导入新课
1．教师：在生活中，当人们遇到危险时，警察会救人；当发生火灾时，消防队员会救人。可是同学知道吗？在动物世界中，也有一些动物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。老师出一个小谜语请大家猜猜是什么：身长近一丈，鼻在头顶上，腹白背青黑，安家在海洋。（打一动物）
海豚
2．板书课题并齐读课题：
海豚救人
二、自学字词，我最棒（看谁能把这些字读准）
海豚
韩国
鲨鱼
狰狞
胸鳍
雌雄
见义勇为
筋疲力尽
求生无望
喜出望外
不可思议
习以为常
三、理解字词，我能行
狰狞：面目凶恶。
习以为常：常做某件事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。
见义勇为：遇到正义的事情就勇敢地去做。
不可思议：不可想象，不能理解。
喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴。
四、初读课文，理清文章脉络
1、用自己喜欢的方式读课文，读准字音，把课文读通顺、流利。
2、想一想，课文主要写了什么事？
五、细读课文，感悟文章内容
海豚是人类的好朋友，被人们称为见义勇为的海上救生员
咱们首先看第一自热段，这句话在文中的作用是？（总领全文）
六、小组合作学习第2—4自然段
海豚是怎样救人的？完成表格
小组讨论，组长总结语句。
七、师范读过渡段，生回答问题（第5自然段）
海豚为什么会有救人于死难的崇高的精神呢？人们一直感到不可思议。近几年，在人们对海豚进行认真研究后，这个谜才被解开。说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
1、这是一个（
）段，这段在文中的作用是（
）。
2、句中用了（
）的修辞手法
八、学习6—8自然段，思考：
课文是如何层层解开海豚救人之谜的？
九、畅所欲言
聊心声
1、海豚这么优秀，你们想用哪些词语、句子来形容、赞美我们的海豚呢？
2、海豚的爱心天性让我们感动，我们人类更应该学习它的这种美德，你觉得我们平时应该怎样做呢？（举出一些小例子）
3、我们应该怎样保护海豚？
十、总结
学习这篇文章，大家说一下都有什么收获？
十一、作业布置
海豚这么优秀，结合自己搜集的有关海豚的资料，写一篇《我是一只小海豚》吧！
板书设计
8、海豚救人
海豚救人事例：1966年救了一艘韩国海船上的渔民。
1972年救了南非一位姑娘。
1992年在大西洋救了两名印尼船员。
海豚救人原因：
来源于海豚对其子女的“照料天性”
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-04-14 17:47:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 123
- 积分： 6
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18766
来自：学校：树仔镇上山锦小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：8 海豚救人第二课时教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。