资料摘要
三年级语文上册教案《6蜗牛》教案（s版上册6课）主备教师 杜珍女执教教师 杜珍女教学目标1、知识与技能：认识10个生字、会写15个字。2、过程与方法：有感情地朗读课文。读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。3、情感态度与价值观：学习作
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6 蜗牛
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 77
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-17 10:43:00
- 来源学校
- 学校：乐昌市乐城镇第一小学
6 蜗牛教案和课堂实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：6 蜗牛教案和课堂实录
正文
三年级语文上册教案
《
6蜗牛》教案（s版上册6课）
主备教师
杜珍女
执教教师
杜珍女
教学目标
1、知识与技能：认识10个生字、会写15个字。
2、过程与方法：有感情地朗读课文。读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。
3、情感态度与价值观：学习作者认真、细致地观察事物的方法，培养学生留心观察事物的习惯。
教学重点和难点
1、教学重点：理解课文内容，了解作者对蜗牛的看法的转变，引导学生感受作者观察事物的细致。
2、教学难点：品味词语，了解蜗牛的“胆小”，体会不畏困难，坚持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里变化。
主要教法
教学课时
读 思 议 品 诵
三课时
教学过程
第二课时
教学要点
执教时间：2014 年 9 月 日 节
有感情地朗读课文。读懂课文内容.体会重点词语的意思和文章表达的思想感情。
教学环节
教师活动
学生活动
一、检查预习
抽读卡片，巩固读音与字形掌握，强调易读
错处。
三、新知探究
一、复习、检查字词掌握情况。
1．听写字词。
听写，改2．学生互查，改错。新-课-标-第-一-网
错。新
二、谈话导入：
上节课我们初步了解了课文内容，知道了
作者开始认为蜗牛胆小，还嘲笑它。那么默读课作者从什么地方感受到的呢？默读课文，文，画出画出相关语句。
三、朗读感悟：
相关语句。
指名发言：从哪些词语中感受到蜗牛“胆说一说
小”？
同学补充，教师点拨：
1．课件出示学生谈到的语句1，引导学生
思考：怎样读出蜗牛胆小的样子？
读出蜗牛蜗牛总是藏在圆圆的螺旋形的硬壳里不胆小的样肯出来。
子。
通过评议、追问、比赛等形式理解“总是”、
“藏”、“圆圆的、螺旋形的”、“不肯”等
词。使学生感到，蜗牛很少出来，尽管它
的壳很安全了，它还是不肯出来。从而感感悟到蜗悟到蜗牛的胆小。
板书：总是藏不肯出来
牛的胆小。
2．课件出示学生找出的语句，让学生仔仔细品读细品读表现蜗牛胆小的词语：
表现蜗牛一会儿，从硬壳里探出一对长着小黑眼睛胆小的词的触角，东张西望地
语。
“巡视”一番，直到发现四周没有一点
儿危险，才慢慢地伸出头来。要是轻轻地
碰它一下，它便会立即把头缩回去。
理解“探”“东张西望”“直到”“没有一
点儿”“才”“慢慢”“轻轻”、“立即”等
词语。X|k |b| 1 . c|o |m
3．板书：
“探”“东张西望”“直到”“没有一点儿”
“才”“慢慢”“轻轻”“立即”
4．总结：
板书：出壳前、出壳、回壳。——胆小
齐读：“嘿，真5．体会作者感受：
所以作者才怎样想？
是个胆小出示课件：嘿，真是个胆小鬼！
齐读这一句。
鬼！”
读3、46．读3、4自然段读完小结。 自然段。
四、总结回顾
今天小蜗牛给我们留下了深刻的印象。
五、作业布置
抄写好词佳句
六、预习布置
1、感情朗读课文。
板书设计
出壳前：总是藏不肯出来
蜗牛 出壳： 探
东张西望
直到
没有一点儿
才
慢慢 胆小
回壳 轻轻 立即
教学反思
感 悟
修改建议
把蜗牛的图片用课件展示出来，吸引了同学们的兴趣。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-17 10:43:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 77
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18373
来自：学校：乐昌市乐城镇第一小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：6 蜗牛教案和课堂实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6 蜗牛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。