鹬蚌相争优秀完整教案

语文S版三年级上册第二单元

7《寓言两则》教学设计

洛阳市西工区唐宫西路小学 张园园

【教学目标】

1.有感情地朗读课文，掌握学习寓言的方法。

2.引导学生理解寓言故事的内容，并体会其中的道理，懂得做事不能不按情况变化去处理问题，不能不按自然规律处理问题；做事一定要注意事物自身的发展规律。

【教学重点】

理解寓言的寓意，并以正确的态度对待生活。

【教学难点】

联系生活实际理解寓言的含义。

【课前准备】

拓展阅读更多的寓言故事，收集本课相关资料。

【教学准备】

多媒体课件

【学习目标】

1.我能有感情地朗读课文，画出文中人物最愚蠢的行为和想法，并分享从中悟出的道理。

2.我能发现生活中“狐假虎威”和“鹬蚌相争”的现象，并发表自己的看法。

教学流程：

一、明晰概念，导入新课。

孩子们，今天我们来学习寓言。谁能来说说什么叫寓言？

对，像这样用简短的故事揭示了一个深刻的道理，这就是寓言。这一课有两篇寓言，所以名叫《寓言两则》。如果今天是三个寓言故事，就会改名叫《寓言三则》。所以“则”是寓言的单位。

二、出示学习目标，完成学习活动。

学习目标：

1.我能有感情地朗读课文，画出文中人物最愚蠢的行为和想法，并分享从中悟出的道理。

2.我能发现生活中“狐假虎威”和“鹬蚌相争”的现象，并发表自己的看法。

（一）针对目标质疑，解决不明白、不理解的地方。

（二）完成目标一，时间8分钟。

1.小组活动

评价语：这个小组的同学很会学习，能边读边圈画出自己找到的相关语句，还把自己的感受批注在旁边。这可是很好的学习方法呀。

2.提醒学习规则

3.抽签决定小组的展示内容，小组展示。

预设一：

故事：狐假虎威

道理：假借别人的势力欺负人

预设二：

故事：鹬蚌相争

道理：两者相争，让第三者得了好处

引导学生围绕目标进行展示，关注对朗读的指导。在学生分享自己明白的道理时最好能结合自己的理解和感受。相机总结学习寓言的方法：抓住故事中人物最愚蠢的行为举止，从中感悟道理。

（三）完成目标二，时间5分钟。

1.小组活动

2.提醒学习规则

3.小组展示。

预设一：学生交流自己生活中的“狐假虎威”现象并发表看法

预设二：学生交流自己生活中的“鹬蚌相争”现象并发表看法

三、课堂小结。

通过这节课的学习，我们不仅知道了做事一定要注意事物自身的发展规律，更明白了学习寓言的方法。希望我们能把课上收获的道理和学习方法，用在自己今后的生活中，做个有智慧的人！

板书设计：

7 寓言两则

狐假虎威 鹬蚌相争