14 居里夫人的三克镭特级教师教学实录

14 居里夫人的三克镭（第二课时）

教学目标; １、了解居里夫人的三克镭的来历和作用。

2、为什么说“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”？

教学重点：了解居里夫人的三克镭的来历和作用。

教学难点：为什么说“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”？

教学过程: 一、复习：（5分钟）

1、挑战第一关：（读生字）（幻）

2、挑战第二关：(开火车读词语) 2、挑战第三关：想想课文讲了一件什么事？（居里夫人一生拥有三克镭的事）（幻）。

二、新授。小组合作探究：居里夫人的“三克镭”是怎么来的？又用来做什么了？为什么说“这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格”？（5分钟）（幻）

师：先用自己喜欢的方式自读课文，再小组合作学习，看哪个小组最团结最快完成学习任务。

（一）让我来分享下你们的学习成果，好吗。（20分钟）（幻）

学生随机回答：第一克镭。（幻）

1、生1：居里夫人的第一克镭是自己提炼的。我从句子““事实上，居里夫妇十八年前就放弃了他们的专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法”中读懂的。（板：第一克

自己提炼）

生2：我还读懂了居里夫妇提炼了镭以后就放弃申请专利，并毫无保留地公布了镭的提纯方法，这里体现了她伟大的品格。(出示句子) 生3：我知道“放弃”与“保留”是一对反义词。从这对反义词中明白了居里夫人是一个大公无私的人。

生4：“毫无保留”表示居里夫妇将镭的提纯方法全都公布于众，自己没有留下一点儿秘密。

生5：我读懂了这个“就”字表示在很短时间内，说明居里夫妇在发现镭元素后就公布了镭的提纯方法，毫

不犹豫。

师：1居里夫人放弃了专利后给她生活带来怎样的局面？（办公室异常简陋，生活困顿，想要一克镭继续她的科学研究却买不起。）

2当时一克镭多少钱？（75万法郎，10万美元）当时美国著名教授的工资一年才1万法郎，75万够居里夫人生活一辈子了。

师：但居里夫人不但把镭的提纯方法公布于众，还把这难得的唯一的一克镭献给一家正在研究治疗癌的方案的医院。

师：面对惊讶不已的记者，居里夫人是怎样回答的？

生1：品读句子：居里夫人的解释异常平淡：“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

师：从这个平淡的语气中，你感受到什么？

生2：从这个平淡的语气中，我感受到居里夫人很无私，很伟大。

生3：从这个平淡的语气中，我还感受到那不平淡的是她放弃专利，放弃了很多奢华生活时还这么平静）

师：这个句子是对居里夫人的什么进行描写？（神态与语言）写出了她大公无私的品格。该怎样来读好这两个句子呢？（敬佩、平淡）

师：同学们能抓关键词句去读去想去感受，是非常好的读书方法。）

（二）第二克镭。（幻）

师：第二克镭又是怎么来的？用来做什么？谁来分享你的学习成果。

生1：在朗读中我知道居里夫人的第二克镭是美国公众捐献，科学研究，从文段中“

”中读懂的。（板

公众捐献，科学研究）

师：要第二克镭时顺利吗？ 师：当时居里夫人把镭的提纯方法一公布，很多商人都抢着提炼，所以

“镭的提纯技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！”（幻）从这个句子中你读懂了什么？

师：读这个句子时我们尽量把这对反义词重读，读出他们的鲜明对比。师：麦隆内夫人作为美国著名记者，是一个极富正义感的人，当她听到居里夫人的愿望后，决定帮助她，以便继续他的研究，于是才有了这第二克镭。

师：假如你是一名记者，你将如何来弘扬科学，如何来进行这次社会教育，如何让美国的那些有钱的人自愿捐款呢?请你把想说的话试着写下来，好吗? 过渡：同学们做得很好，都很有大爱，都愿意为了科学，为了人类，慷慨解囊，也说明我们的小记者说得真棒，掌声送给他，也送给自己。真不错。

（三）第三克镭。（幻）

那么居里夫人的第三克镭是怎么来的？

居里夫人用这第三克镭又干了什么？（板

公众捐献，创设研究院）

（四）、指导实践人格。（5分钟）

过渡：居里夫人放弃了专利，自己的生活却陷入困顿，很多人都觉得居里夫人很傻，你觉得她傻不？她在自传里是怎么写的？（幻）

“他们所说的并非没有道理，但我仍相信我们夫妇是对的。人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。”

1、细心读一读这段话。想想，你读懂了什么？（自由读）

2 指名读。这个句子比较长，谁有勇气来读读？

3指导读。老师问，你读出答案。（实践者是指？梦想者是指？）

4合作读。听她读得这么好，老师也想读，我们来合作一下好吗？

师：如果是你，你喜欢做怎样的人？为什么？居里夫人属于哪种人？你喜欢吗？

（五）出示句子。同桌讨论：为什么说“这三克镭展示了一位科学家伟大的人格”？（5分钟）看黑板小结，板书（大公无私）

三、课堂小结。学了这篇课文，我们有什么收获？（5分钟）

生1：我在写作上学习了：抓住具体事例，来表现人物的品格。

生2：抓住人物的言行描写，来表现居里夫人的伟大品格。

生3：文中还采用对比的写作方法进行人物的反衬。如腰缠万贯的商人与困顿的居里夫人作比较，突出居里夫人的伟大与无私。

生4：我从居里夫人身上学习到做人应该要无私，还要认真学习，热爱科学。

师：是呀，想想当今社会大部分对自己的研发都申请专利，当然这也无可厚非，因为保障自己的权利。但社会上有些人偷别人的专利，如盗版书，盗版光碟等不法商家也不计其数，我们长大了可不可以做这样的人呢？）

四、作业：1、阅读《跨越百年的美丽》。

2、积累居里夫人的名言。

14 居里夫人的三克镭

自己提炼 公众捐献 科学研究

公众捐赠 创设研究院

（大公无私）