20 * 失去的一天教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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语文s版五年级下册第四单元《失去的一天》教学设计仓头镇孙都小学赵君教学目标：1.掌握本课生字、新词。2．默读课文，理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，要懂得珍惜时间。教学重点、难点及关键重点：理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，从而教育

资料类型：教学教案文档

所属课文：20 * 失去的一天

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2021-02-22 19:32:32

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学校：新安县仓头镇孙都小学

20 * 失去的一天教案设计（一等奖）

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关键词：20 * 失去的一天教案设计（一等奖）

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语文s版五年级下册第四单元《失去的一天》教学设计

仓头镇孙都小学赵君

教学目标：

掌握本课生字、新词。

2．默读课文，理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，要懂得珍惜时间。

教学重点、难点及关键

重点：理解课文内容，联系上下文体会佩佳的心情及理解“失去的一天”的含义，从而教育学生要懂得珍惜时间。

难点：理解“失去的一天”的含义，联系生活实际，懂得合理安排时间。

教学过程：

一、导入新课

导入新课《失去的一天》

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文

（1）自学本课生字词，理解词语意思。

（2）思考：课文讲了一件什么事？

2．检查学生自学情况。

3.课文分几部分，分别讲了什么？

三、细读课文，理解课文

1、学生自读课文，合作探究。

（1）用“——”勾画出描写佩佳心理活动的句子，用“▲”标出描写佩佳动作的词。 (2)读一读，说一说，体会妈妈走后佩佳是怎么想的，怎么做的？

(3)其他人一天都做了什么？说说你的感受。

2.小组展示

3.指导读佩佳的心理活动的语句。分个别读、全班读。

4.理解并指导有感情朗读妈妈的话。

思考：妈妈为什么说佩佳“失去了一天？”

5.联系上下文，体会佩佳当时的心情，并把你的体会和同桌互相交流。

（1）可佩佳什么事也没做，他羞愧得不敢看妈妈的眼睛。

（2）“可是我今天却游手好闲。”佩佳想了想，低下了头。

6.指导学生有感情读这两句话。（读出羞愧、后悔的情感）

7.通过在这一天里人们与佩佳的对比中你知道了些什么？懂得了什么道理？

四、拓展延伸

1.联系你的生活实际，谈谈你对“失去的一天”的理解。

2.我们一起来交流有关珍惜时间的谚语和名句。

3.联系实际：你有没有遇到类似的情况？当时你的想法是不是和佩佳一样？说说你的经历。

五、作业布置

课后把你学完这篇课文的感受写到日记本里，或者和家长、同学交流。

六、课堂总结。

关于本教案的常见问题

Q：20 * 失去的一天教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 * 失去的一天》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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20 * 失去的一天教案设计（一等奖）