14 居里夫人的三克镭教案推荐

<<居里夫人的三克镭>>教学设计

云南省大理州永平县博南镇老街一小

莽 天 琴

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14居里夫人的三克镭

教学目标：

1、指导学生读懂课文，通过三克镭的故事，了解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

2、引导学生找出课文里哪些事情表现了居里夫人对人类贡献的巨大，哪些事情显示出居里夫人经济的困顿，并初步了解课文这样写的好处。

3、理解“富甲一方

“腰缠万贯” “困顿”的意思。

教学重点：

引导学生读懂课文，了解居里夫人和三克镭的故事。

教学难点：

理解居里夫人在自传中说的一段话，进而理解居里夫人人格的伟大和精神的崇高。

教学准备：教师：课件 学生：收集有关居里夫人的资料。

教学课时：1课时

教学过程: 一、名言导入,交流感受。

1、出示居里夫人名言：请同学们来读读下边两则名言，谈谈你的理解。

（1）荣誉就像玩具，只能玩玩而已，绝不能守着它，否则就将一事无成。（2）我们每天都愉快地过着生活，不要等到日子过去了才找出它们的可爱之点，也不要把所有特别合意的希望都放在未来。

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2、刚才同学们畅谈对名言的感受，（出示居里夫人图像）谁能谈谈对这位伟大女性的了解？（板书：居里夫人）

3、居里夫人是“镭”的发现者，（板书“镭”）谁能说说“镭”是一种怎样的物质?(学生介绍) 二、拓展阅读，积淀情感

居里夫人，这位被誉为20世纪最杰出的女性科学家，多少个日日夜夜，都拖着疲惫的身躯等待镭的出现，想知道她是怎样发明镭的吗？让我们学习来读一读下面一段文字( 出示课件) 三、自学课文，了解大意

1、可是，提炼了镭以后，居里夫人的一生却只拥有三克镭（将题目补充完整）这是为什么呢？让我们一起学习课文来寻找答案。

2、自读课文，想想课文讲了一件什么事？（居里夫人一生拥有三克镭的事）

3、在初读课文之后，你认为居里夫人是个怎样的人？

四、细读品味，感悟人格

1、提炼了镭之后，居里夫人做什么？（公开了镭的提炼方法）

2、一克镭的价格曾高达“七十五万”金法郎，我们一起来换算一下，合人民币多少？（大约98万）是阿，卖隆内夫人曾经推断仅凭这项专利技术居里夫人早该富甲一方了。理解：“富甲一方”。

3、这一克镭可以为居里夫人换来什么？（汽车 豪宅 实验室……）

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4、这些居里夫人有吗？（没有）

5、那她有的是?（困顿的生活 简陋的实验室）理解“困顿。”

6、对于来之不易的第一克镭，居里夫人用去干什么了，课文并没有说明，老师这里有一小段资料。

7、出示资料—最初研究出的一克镭的去向

由于镭的放射线穿透力很强，能破坏动物体的组织并杀死细菌，可用来治疗癌症和皮肤病，当时刚好有一家医院正在研究治疗癌的方案，因此居里在夫人把一克镭捐献给这家医院。

9、认真读课文，找出第二、第三克镭是怎么来的，有何作用？（第二克：公众捐助，用于研究，第三克公众再捐，研究癌症）

五、抓语言描写，凸现人物品质

1、当美国记者认为凭着镭的专利技术，居里夫人早就应该富甲一方时，然而居里夫人却在18年前就放弃了她的专利是怎么解释的？（出示:没有人应该因镭致富，它是属于全人类的）

A、这句话该怎么读？（异常平淡）

B、从这“异常平淡”的语气中，我们感受到什么？（居里夫人的大公无私 淡泊名利）

小结：可惜的是，事情违背了居里夫人的初衷，正如课文中所说：“镭的提炼技术已使世界各地的商人腰缠万贯，而镭的发现者却如此困顿！”理解“腰缠万贯”。

2、文中居里夫人说的话中还有哪些句子令你感动？找出来读一读并谈谈感受。

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A、但人类也需要醉心于事业的大公无私的人。（表现了居里夫人沉醉于事业一心为大众的精神）

B、人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私的人。（一心为全人类作贡献的精神。）

六、总结全文，升华情感

1、总结：居里夫人的一生曾经拥有过三克镭，这三克镭，展示了一位科学家伟大的人格。时至今日，居里夫人仍以她的科学成就与伟大品格永远被人们铭记和怀念。她高尚的品格就像她杰出的科学成就一样，在人类文明史上闪烁着令人崇仰的熠熠光辉，让我们在她名言的激励下继续努力。

2、出示名言后齐读：理想的琴键，只有扣动奋斗的琴弦，才能奏出人生美好而动听的乐章。

七、作业布置

课后读一读<<居里夫人的故事>>和<<跨越百年的美丽>>。

板书设计 14 居里夫人的三克镭

1居里夫人

提纯

3公众

再赠

2公众

捐献

课后反思:《居里夫人的三克镭》这篇课文讲述了居里夫人一生中拥有过三克镭的故事，体现了居里夫人作为一个科学家的伟大人格，她一心只想着全人类，丝毫没有一点私心。居里夫人作为镭的发现者，

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不仅没像美国记者推断的那样富甲一方，还如此困顿，正是因为居里夫人没有把镭的专利权据为己有，而是把它献给了全人类。

本节课的教学我重在引导学生了解居里夫人的伟大品格，为了这一个目标我决定采用课前让学生搜集与居里夫人有关的资料,我也搜集了居里夫人的名言并制作了多媒体课件，教学时通过七个环节步步深入,让学生对主人公有了初步的认识之后,回到课文中去了解课文内容，为了进一步深入挖掘人物的特点，我采用交流资料后,读——品——悟的方法并来完成这一个目标，首先是让学生认识提纯镭太艰难,但居里夫人却把能让她富甲一方的那克镭捐给了医院,并毫无保留的公布了镭的提纯技术,这些做法;再抓住居里夫人的语言,通过语言描写进行细细品味，居里夫人放弃了她的专利是怎么解释的？“没有人应该因镭致富，它是属于全人类的。”

在自传中这样说道：“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记大众的福利，又能保障自己的利益。但人类也需要梦想者，需要醉心于事业的大公无私。”让学生对这两处的语言的描写进行细读和比较，让学生自己发现并得出结论：那就是居里夫人把一切都贡献给了科学，贡献给了全人类。

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