Lesson 2 What colour are the trousers?优秀教案范文

科普版《小学英语》

（三年级起点）四年级下册

Lesson 2 What colour are the trousers? “Let’s learn”教学设计

一、

教学目标

1.知识与能力：

（1）能认知某些衣物和一些修饰衣物的形容词，能准确认读；

（2）能听懂、会说衣物的名称，并且正确形容这些衣物的特点。

2.过程与方法：

（1）能熟练掌握What colour..?句型的用法，并能用替换词造句；

（2）能仿照课文自编描绘衣物的简单对话。

3.情感态度价值观：

（1）

在轻松、有趣的语言学习环境中，保持学习英语的浓厚兴趣；

（2）

在日常生活中可以用英语谈论服饰，使英语日常化；

二、教学重、难点

1.本课重点学习What colour are the ..? They’re...；

2.衣物单词单复数转变; 3.颜色. 三、教具准备

1、衣物：单词卡片及图片；

五、教学过程

StepⅠ

Warming

Up (1)

师带领Ss复习颜色：red、yellow、blue、orange、green、purple、brown、white、black；复习：What colour is it？It’s....句型。

如：T:What colour is it? S:It’s red. 板书设计：-What colour are the coats ?

-They are blue.

StepⅡ

Presentation （1）呈现新授词并操练

出示衣物图片

coat -coats,sock-socks, trousers.. 单复数转变规则。

【设计思路】用衣物的图片、实物、简笔画方式呈现单词，使学生能够更加准确理解其意并引学生学习兴趣；要求学生先听教师示范读音、强调发音，增强学生学生对于单词的印象，了解句型结构。

StepⅢ

Practice

Team PK:齐读两遍单词，老师念单词前的序号，学生快速起立念相对应的单词并坐下（其中未代表单词的数字为炸弹号，学生不能动)，发音准确，反应最快的一组加分。

【设计思路】通过游戏竞赛练习单词，加深学生记忆，使其在快乐中学习英语，更好地掌握单词。

小组活动。

【设计思路】通过这一活动，训练了学生的表达能力，使学生明白了如何描述衣物的特点，同时也增强了小组合作的意识。

（2）师帮助生理解对话中出现的难点，如：形容词及颜色前不能用冠词。

（5）生听录音跟读一遍。

（6）生两人一组分角色朗读对话，熟练之后师挑选几组向全班展示。

（7）师选一小组试看关键词表演对话，示范后，其他小组仿照练习，准备上台表演。师从每一组选择一对表演对话，最优秀的小组奖励一个印章。

【设计思路】由听音跟读，分角色朗读到看关键词表演对话，由易到难，由简单到复杂，反复练习，强化训练。

StepⅢ

Consolidation 自由对话。师示范后，生仿照Let’s learn .为自己喜欢的明星挑选衣服，自编对话，两人一组准备几分钟，之后上台表演。表演好的两人每人得一小礼物，该组奖励一个印章。最后，比一比本节课哪一组得到的印章多，并选出最佳造型师。

【设计思路】服装是人类日常生活最密切相关的物品，通过创设情景，自编对话，达到运用语言的最终目标。

StepⅣ

Homework

打开自己的衣柜，找出你最喜欢的一件衣服，画在纸上，并涂色；将衣服特点用英文写出来，用英文为大家介绍。

板书设计：

What colour are...?

It’s.......

They’re ...?

It’s a....

It’s a ....It’s...