十几加几和相应的减法公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

10加几的加法和相应的减法教学目标：1、通过自主探索、合作交流列出四个算式，并计算结果。2、培养观察能力、动手操作能力及语言表达能力。3、体会加减法之间的联系，在一定的教学情境中学数学。教学重难点：看一幅图写出四个算式，并能正确进行计算，理解算理。教学准备教师准备：口算卡片、制作教材第88、89页上

资料类型：教学教案文档

所属课文：十几加几和相应的减法

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2025-10-26 12:47:36

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学校：广州市天河区华融小学

十几加几和相应的减法公开课教案

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关键词：十几加几和相应的减法公开课教案

正文

10加几的加法和相应的减法

教学目标：

1、通过自主探索、合作交流列出四个算式，并计算结果。

2、培养观察能力、动手操作能力及语言表达能力。

3、体会加减法之间的联系，在一定的教学情境中学数学。

教学重难点：看一幅图写出四个算式，并能正确进行计算，理解算理。

教学准备

教师准备：口算卡片、制作教材第88、89页上的情景图(或课件) 学生准备：1捆小棒和3根小棒。

教

学

活

动

教学环节：

一、复习准备，导入新课。

1、口算。出示卡片或多媒体出示口算题：

6+4

7+3

2+7

9+0

7-7

10-9

10-1

8+2 8-3

9-4

1+8

9-6

10-3

9-8

0+5

7-4 2、读数，说数的组成：17、14、16、13、18、12、20。

3、教师在黑板上贴出相应的图形：8个白色圆圈，2个红色圆圈。看图，说出两道加法算式和两道减法算式，并说说你是怎样想的。

二、实践探究，学习新知。

1、教学例5。

刚才同学们看图列出了两道加法算式和两道减法算式。老师这里还有一幅图，请列出两道加法算式和两道减法算式。

(1)展示教材第74页第一幅情景图，提示：图中两位小朋友在做什么？他们是怎样做的？

(2)让学生两人一组互相配合，照教材第88页第一幅情景图的样子摆小棒，并得出两个加法算式和两个减法算式。

(3)指名汇报说出算式。板书：

10+3=13

13-10=3

3+10=13

13-3=10 (4)理解算理，尝试算法。

①算式10+3=13中各数表示什么？

②算式13-10=3中各数表示什么？

③为什么10加3得13？

④3+10=13，还可以怎样想？

⑤13-10=3和13-3=10这两个算式又该怎样想？

2、教学例6。

(1)出示题目11+2=□。

这道题是什么样的算式？怎样算？得多少？同桌互相配合，摆小棒，想算法。

(2)你们是怎样想的呢？谁能一边摆一边讲？

(3)引导学生看教材例6。

这位小朋友是怎样算的？谁知道？指名学生台上边拨珠边讲。

复备

(4)出示题目13-2=□。

①让学生摆小棒，想一想应该怎样算。

②指名学生到讲台上拨珠说算法：用个位上的3减去2得1，10加1得11。(板书：13-2=11) ③让学生完成教材第88页“做一做”第1、2题，并集体评议，自觉纠错。

(5)认识加减法各部分的名称。

①让学生自学教材例6。

②指名学生辨认，教师板书。

小结：今天同学们学会了10加几和相应的减法。计算时，可以用数的组成来想得数，也可以用个位上的数相加减来想得数。

三、巩固测评，反馈矫正。

教材练习十七第1~4题。

(1)启发先算出结果，再根据数的顺序比较大小。

(2)让学生观察第3题，估计出辣椒的个数。

教学反思：这节课主要引导学生看一幅图写出四个算式，并能正确进行计算，理解算理。同时知道加减法算式中各部分的名称，初步理解加减法之间的关系。

关于本教案的常见问题

Q：十几加几和相应的减法公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《十几加几和相应的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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