C课堂实录【1】

PEP小学英语四年级上册

Unit 1 My classroom

B. Let’s learn

B. Colour and say

一．教学目标

1.能够听懂、会说句子：This is the new classroom.

The door is orange. 2. 能够听、说、读单词：fan, teacher’s desk, wall, floor，computer。

3. 能够用颜色单词和本单元单词对教室进行简单描绘。

二．教学重点：

能够听懂、会说、认读Let’s learn部分的单词 . 三．教学难点：

能够对自己的教室进行描述。 四．教学准备

多媒体课件，单词卡片。

五．教学过程

Step1. Warm up 1. Sing a song 播放歌曲“We have a new classroom”视屏，让学生跟着音乐演唱

Free talk

T:

What’s this? It’s a___.

2. Let’s do 复习let’s do部分句子What can you do in the classroom? I can.... Step2. Presentation

1、T：Look！

This is our classroom. Zip and Zoom they are playing the ball. Suddenly, the ball is missing. Where is the ball? -----teacher’s desk

教师边说边指着自己说：I’m a teacher. This is my desk. 2、将球移动在墙底T：Now, where is the ball?

It’s near the wall.

3、T :

How many walls in the classroom? Let’s count.教师指着地面问:Is this a wall?

No, it’s a floor.

然后分别画出教室中的讲桌、墙、地面的简笔。

4、Zip and Zoom they are coming to the classroom. Say：

look at the blue fan. T : Where is the fan ?教师分别指其他物品试问Is it a fan?到This is a fan.

5、T: What’s on the desk?教师指着电脑Is it a TV? No, it’s a computer. Step 3 .

Practice 将所学单词通过Look and match和游戏Which is missing?的形式来加以巩固。

Step4. Colour and say 1本游戏可以让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后再看图说话。课后可完成。

T :

Let me show my picture.

What colour is the ...?

The door is red.

The desk is yellow.

Who can make sentence like me?

Hello I'm ___. I have a new classroom.

The ___ is ___.

The ___is ___. In the classroom, I can____.(做什么）

I like my classroom. Step5.

Extension 最后把贫困地区的教室展示，提示学生保护并珍惜自己所拥有的。这个小环节使本节课的情感教育目标得以实现。

Step6. Homework Talk about your classroom.（适当增加句型，进行扩展练习。）

Unit 1 My classroom

B. Let’s learn

B. Colour and say

Fan computer

wall

floor

teacher’s desk This is the new classroom . The door is yellow . I like my classroom .

Unit1

My classroom教学反思

Part B Let’s Learn课后反思

这一节课下来自己感觉教学过程很顺利，下面是我对这节课的反思。

首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。

其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。

使句子更容易被学生接受。

最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。

当然这节课也反映出了我存在的问题。

第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言等不同的形式呈现单词。

第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。

第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。