12 植物妈妈有办法ppt课件课堂实录

《植物妈妈有办法》教学设计

二（2）班：韦国篮

教学目标：

1．复习生词，掌握生词的读音，复习“得”的读法。

2．知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。

3．练习口头仿写诗歌

教学重点：

知道植物妈妈有多种不同的方法传播种子，激发学生对大自然的热爱，体会独立生活的乐趣。

4．教学难点：练习口头仿写诗歌

教学过程：

一、复习导入

1、读题解题

师：今天，我们继续学习12课。（生读课题）

生：（生读课题）

2、复习生词（出生词课件）（1自由读

2抽读

3齐读

4放到课文中再读）

复习多音字“得”的读音

3、自由读课文，边读边想两个问题：（课件）

（1）课文写了哪几种植物？

（2）植物妈妈在什么方面有办法？

生：课文写了蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物。（出三种植物课件）

1

生：植物妈妈在传播种子方面有办法。

这节课我们就来认真学习植物妈妈传播种子的办法。

二、新授：

（一）指导学习二到四小结中的一小节。

1、齐读读课文三，四，五小节诗歌，读完想想你最喜欢什么植物妈妈？最想先学哪位妈妈传播种子的办法？

2、抽生读自己喜欢的一小节。

师：这节写的是什么妈妈？（圈）

师：她用什么办法给孩子传播种子？（画）

生：她只要让豆荚在太阳底下晒晒，就可以把种子传播出去。

师：豌豆们到底是怎样离开妈妈的呢？我们去看看。

（播放课件：豌豆妈妈传播种子的全过程，）板书：豆荚

太阳

晒

师：豌豆娃娃蹦着跳着出去旅行，多开心呀！小朋友们，你们出去旅游，高兴吗？

生：（齐答）高兴。

师：对呀，所以，这一节我们要读出豌豆宝宝高兴的语气来。谁来试试？（指名读—点评—再指名读—再点评—齐读。）

3、小结学习方法：刚才我们是这样学习豌豆妈妈传播种子的办法的

（1先自由读自己喜欢的植物妈妈传播种子的小节

2,、圈出植物妈妈的名字

3画出植物妈妈传播种子的办法

4读植物传播种子的有关诗句）板书：读—圈—画—读

（三）小组合作用以上方法任选剩下两节中的一节学习。

2

（生同桌小组学习，师巡视指导）

生：我认为苍耳妈妈最聪明！她让孩子们穿上了带刺的铠甲，只要动物走过，就可以把它们带走。

生：我认为蒲公英妈妈最聪明。她的种子只要被风轻轻一吹，就传播出去了。（学习关联词：只要

就

）

师：我们去看看她到底是怎样传播种子的？

（课件演示：蒲公英传播种子的全过程。）

那毛茸茸的降落伞乘着风一朵接一朵出发了，它们飞到哪里，就在哪里安家，用课文第一小节中的一个词来就是——

“四海为家”。大家看，蒲公英娃娃们多开心呀！我们一起读一读。

（教师随机板书：降落伞

风（吹）

带刺的铠甲

动物（带）

（四）拓展延伸，学习仿写诗歌

1、导入：依靠风和太阳光传播种子的植物是不是只有蒲公英和豌豆呢？

（1）（出示凤仙花课件）学生根据老师提示口头仿写诗歌：

有办法，

她让

。

只要

，

孩子们就

。

（2）出示柳树课件，给学生口头练习仿写诗歌。

（3）出示实物：鬼针草，生练习口头仿写。

2、你还知道其它植物传播种子的办法吗？

3

（1）出示课件，介绍石榴、葡萄、番石榴等植物传播种子的办法，选其中一样练习口头仿写。

（2）出示课件，介绍椰子树传播种子的办法。口头练习仿写。

三、小结全文，

1、

师：植物妈妈们是不是只有这几种办法传播种子呢？请自由读第五节，找找这节诗歌立=里告诉我们要怎样做才能获得许许多多植物传播种子的办法？

生：仔仔细细地观察

（板书）

2、全班齐读课文最后一节诗歌。（画AABB式词语

读

说类似词语）

3、布置作业：

观察大自然中植物妈妈传播种子的办法。并把你所知道的植物妈妈传播种子的办法告诉你身边的朋友。

板书设计：

12、植物妈妈有办法

蒲公英

降落伞

风（吹）

植物妈妈

苍耳

带刺的铠甲

动物（带）

仔仔细细地观察

豌豆

豆荚

太阳（晒）

4