lesson 1课件配套优秀公开课教案设计

人教版（一起）二年级英语上册

Unit6 Happy Holidays

Lesson1 成都市二仙桥学校

苏亚楠

一、教材分析：

本节课的教学内容是人教版小学英语二年期上册第六单元的第一课时。本单元由在Andy的家中过圣诞节的情景引入，Andy的爸爸装扮的圣诞老人father Christmas给Bill，Lily，Joy，Yaoyao和Andy赠送礼物时引入了本单元的功能句Here is a…for you.主线人物回答thank you。Christmas tree, present以图片的形式融入情境图中。在随后lesson1的A部分，以歌谣的形式呈现Merry Christmas。再由A部分的图片情景化的呈现新词汇Christmas, father Christmas, Christmas tree, card和present，

让学生通过听，看，玩，演，说唱等途径，学习新词汇。

二、学情分析：

本节课教授的对象是二年级的学生，他们从一年级开始学习英语，大部分学生对英语学习有着浓厚的兴趣。在过去的一年学习过程中，他们已经积累了一些英语语言素材，能就一些基本的话题进行简单的语言交际如：Who’s this? This is....等，能够听懂老师的课堂用语和简单的问题，有一定的词汇量，能根据老师的引导完成一些简单的学习任务。他们活泼好动，喜欢新鲜事物、游戏和表演。教学中应充分调动眼、耳、口、脑等多种器官，刺激学生思维，提供其综合语言的运用能力。

三、教学目标：

1.知识目标

a、能够听懂、会说与圣诞节有关的词汇：Christmas, father Christmas, Christmas tree, card和present，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。

b、能够听懂、会说圣诞节祝福语及赠送礼物的功能句Merry Christmas! Here is a…for you.

c、能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。

2.情感目标

通过了解有关圣诞的知识,进一步激发学生学习英语的兴趣,提高使用英语进行交际的积极性. 3.文化意识

能够在活动中初步了解有关圣诞节的文化背景知识.

四、教学重点

能够听读、会说与圣诞节有关的词汇：Christmas, father Christmas, Christmas tree, card和present.

五、教学难点

能够运用圣诞节祝福语及赠送礼物的功能句Merry Christmas! Here is a…for you.

六、教学用具：

课件、ppt、卡片、圣诞老人帽子、评价贴纸、圣诞小礼物

七、教学方法：

直观教学法、整体感知教学法、情景教学法、“任务型”教学法以及多媒体辅助法

八、教学内容：

Step1 warm-up

Greeting

T：hello，boys and girls. I am father Christmas. (take out the Christmas hat, and wear it). I am father Christmas. Good afternoon, I am father Christmas. S: good afternoon , father charistmas (设计意图:让学生初步感知本课时词汇father Christmas，并且拉近教师与孩子距离，活跃气氛。)

Step2 lead in t: now , please stand up, let’s enjoy the song ,very good, sit down, please.what’s the song about? S5: Christmas. T：very good，today，

Andy and his father，mother have a Christmas party. （设计意图：通过歌曲激发孩子兴趣，并且通过圣诞有关的歌曲来引出本课时主题christmas）

Step3 presentation T:. Look at the picture, what can you see?

S: I can see father Christmas. T:what is this in English?(指christmas tree) S: Christmas tree T:let’s check 放录音，请小老师教读。

T: yes, here is a christmas tree in andy’s house. Let’s watch, what are they doing? 放动画

let’s

listen and look. What does father christmas say? S:here is a present for you.拿出教具present，教读present，p，p，p，present大小声操练present Ppt呈现here is a present for you. T: father christmas say: here is a present for you.so, bill says…

S: thank you. （设计意图：学生通过看图，猜图，听录音，小老师教读，让学生自主学习christmas tree 和present，再进行操练巩固）

T:now, look at andy’s family. What are they doing? 放动画

T: look at here, what are they doing? Work in four, discuss.

S:…

T: look, he is andy, he is father christmas, father christmas say “here is a present for you” ,let’s listen. 听录音

S: here is a present for you 。

T: look at here, who is she?

S:she is andy’s mother, andy’s grandmother. T: mother and grandmother are talking on the phone. Think ,what does andy’s mother say? S: merry christmas,mum. T: andy’s grandmother says…

S: you too.

T:let’s have a rest, look, listen and chant. What can you hear? Students say words and review the words T: you hear Christmas tree, father Christmas, merry Christmas and present, and miss su hear”

card”师教读

card

Let’s listen and repeat. T: very good, here is a Christmas tree, present, card. Do you like them, yes or no. Ss: yes T: now, let’s play a game, let’s look and say. If you look the words, you should say it, if you look a bomb, you should like this. Play game

（设计意图：借助歌谣和生活场景情景化的呈现与圣诞节相关的词汇和功能句：让学生通过听、看、玩、演、说唱等途径，感知并学习这些词汇和功能句。）

Step4 act and say

T; well done. Now, let’s enjoy the happy holiday, who is the father Christmas? S: andy is the father Christmas T: andy is the father Christmas, let’s join in their holiday. 师放动画

Ss: Andy says” merry Christmas”” here is a present for you” yaoyao says”you too”

“thank you”

T: boys, you are father Christmas, girls, you are yaoyao, let’s say. T: father Christmas have many present, I need a student help me. T和s示范

now, work in four 师巡视

（设计意图：通过角色扮演活动，操练圣诞节祝福语及赠送礼物的功能句，体会语言在交际情景中的应用。）

T: ok, let’s chant again. Play chant （设计意图：再次说唱歌谣，进一步巩固有关圣诞节的词汇和功能句，同时整体感知英语语音、语调和节奏。）

Step5 homework

1表演情景对话

（1）表演一组对话

（2）表演两组对话

2. Chant and sing .

九、课后反思：

处理教材：本次教学内容是人教版新起点二年级unit6happy holidays lesson1部分，我根据教参内容，将课堂教学分为greeting，lead in，presentation，practice，homework五个部分。在和孩子们愉快的问候来活跃气氛之后，由和本课时内容相关的圣诞歌曲来引入本课时内容，在呈现部分，我采用整体感知教学法，在整节课中都对孩子们输入本课时的重点词汇和功能句here is a…for you，在这个部分中，我根据看、听、说、读、写的顺序，对内容进行教学，让孩子们先观察图，再听标准音，习得后，再输出内容，最后再对其进行认读。在练习强化部分，通过partB

act and say来对本课时习得情况进行检验，小组合作学习的角色扮演增加了趣味性的同时让每个孩子都参与其中，确保每个孩子都掌握了本课时内容。最后分层次布置作业，并对应不同奖励，增加孩子的积极性。

教学的有效性：课堂内容的输入上注重整体感知的教学方法，如每个词汇的教学都是融入到本单元的功能句here is a… for you中的，让学生整体感知本课时的教学内容，由于整节课的整体输入，最后练习强化的部分，学生能够对本课时的内容很好的进行整体输出。板书上具有孩子的童趣，能够吸引学生的注意力，引起学生的兴趣。当一个学生对某种学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地去学习，不觉得学习是一种沉重的负担，并且常常掌握得迅速而牢固。

本节课我认为自己有两点不足之处。一、单词操练次数不足，没有对学生进行多次的标准音输入，及部分词汇没有细致的教自然拼读法，下节一定要补充上自然拼读法，以便学生能举一反三。二、句型练习时，here is 句型较难，没有注意到孩子的情况，需重点教读本句型。下节课需一个词一个词的教读清楚本句型。

附：教材内容