23 做灯笼教学内容概述

《做灯笼》教学设计(第一课时) 仁化县田家炳小学

郭越凤

教 材：九年义务教育语文出版社二年级上册教科书

课 文：23、

做灯笼

教材分析：《做灯笼》是一篇故事，讲的是为迎接新年，会画画儿的王京和会做手工的李良共同做了一个漂亮的灯笼的事情，表达的是合作的主题。这个小故事既贴近儿童生活又极具教育意义。课文语言平实，结构清晰、完整。故事告诉我们：每个人都有自己的长处，只要发挥个人长处，真诚合作，就能收到好的效果。低年级学生的合作意识不强，而本课内容紧密联系儿童生活，浅显易懂。教学中，我通过让学生在边读课文边学习生字，并在学习字词、把握故事主要内容的基础上，我通过多种形式的朗读，指导学生读懂课文，让学生明白合作的益处，初步培养学生的合作意识。

课 型：新授课

教学内容：《做灯笼》教学设计(第一课时)

教学目标

：

1．知识目标：认识“受、赞、奖”等 11 个生字，会写“但、行、灯”等 8 个生字及词语

“咱俩、泥人、使劲”。 2．能力目标：正确、流利地朗读课文；初步把握文章内容。。 3．情感目标：懂得团结合作的好处。

教学重点：识字、写字；正确、流利地朗读课文，初步把握文章内容。

1．认识“受、赞、奖”等 11 个生字，会写“但、行、灯”等 8 个生字。 2．正确、流利地朗读课文，初步把握文章内容。 教学难点：正确、流利地朗读课文。懂得团结合作的好处。

教学方法：讲授法、谈话法、讨论法、启发法

教学准备：

1、（教师）制作教学课件，田字格拼音磁贴。

2、（学生）预习课文

教学过程：

一、讲述故事《团结合作》,导入新课。

1、小朋友们，你们喜欢听故事吗？(喜欢)今天，老师要给大家讲一个跟“团结合作”有关的故事。(教师边用幻灯逐幅出示图片边讲述故事) 2、小朋友们，听完这个故事，你明白了什么？(要团结合作)今天这节课，我们就来学习一篇关于跟合作有关的课文——做灯笼。

3、板书课题，学生跟老师写：

23、做灯（dēng）笼（齐读课题）

①这里有个生字宝宝，谁来拼读一下。

②谁来说说“灯”是什么结构？部首是什么？（左右结构，火字旁）

③谁能为生字宝宝“灯”找朋友？（指名组词）。

④齐读生字

⑤“灯”字写的时候要注意什么？（要注意笔顺，“火”右边的短撇靠上，最后一笔变成点，整体略靠上，“丁”略靠下。）师范写，生书空。

⑥、再次齐读课题。

二、初读课文，识记生字。

（一）把字音读正确，把课文读通顺。

1、请小朋友们跟着录音默读课文，读准字音，读通句子。

2. 圈出生字重点读一读。

3、课文一共有几个自然段？

(共6个自段) （二）、同桌合作读生字。

1、

下面请同桌右边的同学把书合上，左边的同学把书放在课桌两人的中间。把书翻到76页。同桌同指一个字，同发一个音。

2、

同桌互读，相互正音。

三、疏通课文，随文识字。

（一）学习课文第一自然段。

1、指名读第一自然段，其他同学想想课文讲了谁和谁的故事？(王京和李良) 2、指名回答。随机出示生字“良(liáng)”，指名拼读，并口头词。

3、“良”书写时候要注意什么？(捺要长一点)师范写，生书空。

4、齐读生字。

5、王京和李良是同桌。（随机出示生字“桌(zhu4)”）小老师带领拼读。

过渡：每个人都有自己的特长，那王京有什么特长呢？（请一、二组读第2自然段，三、四组边听边思考问题）

（二）学习第二自然段。

出示文段：王京是班里公认的小画家。她的画儿不光受（shòu）到同班同学的赞（zàn）扬，还在学校（xi3o）的美术大赛中得过奖（jiǎnɡ）呢。

1、指名回答。（王京的特点：公认的小画家。随机指名读生字:受（shòu）、赞（zàn）、奖（jiǎnɡ），再齐读。

2、王京的画不光受到同班同学的赞扬，还在学校的美术大赛中得过奖呢!随机指名读生字：校（xi3o）（指名拼读）。

3、谁来给“校”找朋友（组词），并说一句话。齐读生字“校”。

（设计意图：字、词、句不分离，既识记了汉字，也训练了语言。）

（三）学习第三自然段。

1、王京的特长是画画得好，那李良的特长又是什么？（请三、四组读第3自然段，一、二组边听边思考问题）

出示文段：李良不爱画画儿，但（d3n）是他的手很巧，会捏（niē）泥人儿，会做飞机模型（xínɡ），还能用草叶编（biān）小蚂蚱。

1、指名回答。（李良的手很巧），李良会做什么？(捏泥人、做飞机模型，用草编小蚂蚱) 2、谁来做小老师带读一下生字：“捏（niē）、型（xíng）、编（biān）”

3、李良不受画画儿，但是他的手很巧。出示“但（dàn）”，指名拼读并组词。你是怎样记住“但”字的。

过渡：王京和李良都各有自己的特点，新年快到了，看看同学们都地忙什么？

(三) 学习第四自然段。

1、出示文段：新年快到了，同学们都行（xíng）动起来，想把教(jiào)室布置得漂漂亮亮的。

“新年快到了……漂漂亮亮的”齐读。

2、指名读生字“zhì置”。

3、新年快到了，同学们都行动起来，随机出示“xíng行”，指名带读生字，并组

词。

4、同学们都行动起来，就是为了布置什么地方？(教室)教师幻灯出示“jiāo教”，指名拼读并组词。书写“教”字的时要注意什么？(子字的横变成提，“攵”略靠上)师范写，生书空。还有哪些字带有“攵”？(故、放、改、败) “教”字除了读“jiào”外，还可以读什么？（jiāo）生回答后教师相机出示多音字。

5、出示“shì室”,指名拼读，并组词。

6、看到大家在为新年忙碌，王京和李良帮不上忙，各自都有一心事。那么王京的心事是什么？李良的心事又是什么？请第一组的同学读下面的内容，其他组的同学思考。

7、指名回答，并齐读：原来……色彩呢。

9、指名带读生字：扎（zhā）、罩（zhào）。扎是多音字，出示并逐个讲解。

8、正当京和李良在发愁的时候，谁先想到了主意？主意又是什么？（请第三组读，其余组思考）

（四）学习第五、六自然段

1、王京和李良合作做了什么？结果如何？(齐读第五、六自然段) 出示文段：王京在李良做的灯罩上画了花草，画了树木，画了可爱的小金鱼……

同学们看了，不由得给他俩鼓起掌来。

2、王京和李良合作做好了漂亮的灯笼，得到了大家的称赞。所以我们在生活、学习中也要懂得合作，这样才会把事情做得更好。

四、巩固识字。

1、现在老师把生字宝宝都

请回来啦！(出示带拼音的全部了，男女生赛读，女生读一个，男生读一个)。

2、、现在老师把生字宝宝的帽子摘掉，看同学们还能不能认出它们。

3、游戏：放飞小鸟（开火车读）。

师：看到大家这么棒，可爱的小鸟宝宝也来到了我们的课堂，但它们的翅膀还没长硬，如果你们能认出小鸟宝宝身上的生字宝宝，就可以给鸟宝宝们力量，帮助它们飞上蓝天。

4、游戏：摘苹果。（指名认读词）。

师：高高的青苹果树上挂满了红红的苹果，如果你有足够的智慧，那青苹果就摘

下来送给你。

五、书写生字

过渡：刚刚我们认识了生字宝宝，为了更好地记住掌握它们，现在我们把这些生字写一写。

1.（展示课件）：田字格中的生字。

2. 请同学观察，说说如何写好

8 个生字。

3. 重点指导如下几个字。

（1）“

但”“

行”“

校”左窄右宽。

（2）“灯”，丁字写低点。

（3）“良”，捺要舒展。

4. 练写：请同学们翻开课本第78页，看一个描一个写两个。(注意纠正不正确的执笔、写字姿势) 5. 投影展示写得好的字，品评。