Lesson 1 How old are you?PPT专用课堂实录内容

Lesson1 How old are you? 岑溪市安平镇太平中心小学

陆此芳

教学主题：

第

1课时

Look, listen and say 一．教材分析

本板块分别呈现了一个男生和一个女生看病时,医生询问年龄的场景。How old are you? I am…为本板块的重点句型。旨在通过本板块的教学,让学生学会如何询问他人和回答自己的年龄。

二、教学目标

1.知识目标

(1)能听懂、会说句型

How old are you? I am…

(2)能听、说、认读单词how, old. 2.能力目标

(1)知道如何运用所学句型获得有关年龄的信息。

(2)能听懂并跟读课本中对话,学会根据课本场景进行对话表演。

3.情感态度,文化意识,学习策略

(1)知道在西方国家一般不能直接询问女士的年龄这个文化习俗

(2)培养学习英语的兴趣,乐于模仿,敢于开口,在说英语中体会学习英语的乐趣

(3)积极与他人合作,共同完成学习任务。

三、教学重难点

1.教学重点

能听懂、会说句型

How old are you? I am…并能够在实际情景中运用。

2.教学难点

能用英语询问他人和回答自己的年龄,并能在日常生活中大胆用英语交流。

四、教学准备

多媒体课件、人物头饰、单词卡等。

五、教学过程

Step1. Warm-up (1)sing a song.

教师打开课件,呈现歌曲“

Ten Little Indians”。:学生跟唱歌曲,并能边唱边表演。歌曲复现已知的数字单词,同时能够活跃课堂气氛,调动学生说英语的积极性。

(2)let’s read the numbers. (3)Magic eyes. Step2. Presentation

(1)教师呈现一张Ann过生日的照片,蛋糕上边插有一颗8字的糖,导入过生日的情景。当问到“

How old are you?”时,粘贴自制句子卡片或呈现该句型的课件,并注意和

How are you?句型进行比较。当学生回答时,粘贴I am…句型。此对话可以让学生跟读、小组读和“开火车”读

(2)学生两人一组进行对话,互相询问对方的年龄并作出回答。

(3)看一看,听一听,说一说

教师呈现课本图片,对学生说“:Ann和Tom生病了,他们去看医生,医生问了他们什么呢?他们是如何回答的?”让学生带着问题观看对话,看后回答问题。

(4)教师播放录音让学生跟读并模仿语音语调。

(5)要求学生戴上人物头饰分角色表演对话。尽量模仿录音的语音语调

Step3.consolidation and extension

(1)游戏:开火车。

让学生分组,每组排成一排。前一人用

How old are you?提问,后一人用1am…回答之后再向后一人提问,以此类推。看哪一组最先完成

(2)游戏:击鼓传花。

教师播放音乐,学生伴随音乐传球。音乐声停止时,全体学生齐问:“How old are you?”拿到球的学生回答“I am….”

3.拓展延伸

看图回答问题：询问Ann和Tom年龄，练习巨型How old is he/she?

回答：He/She is…

Step4. Summary

教师引导学生梳理本课的重点词汇和语句,让学生自己总结本课的收获,并叫几个学生起来总结。

Step5. Homework

1.听录音,跟读并模仿3遍。

2.运用本课学会的句型,问一问同学或者爸爸妈妈的年龄。

六．板书设计

Lesson1

How old are you？

询问对方年龄：

--How old are you？

--I am+数字. 询问他人年龄：

--How old is he/she？

--He/She is +数字.