8和9的加减法教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

第5单元 6—10的认识和加减法第3课时 8、9的加减法【教学内容】：教材P53及练习十一第第6、7、8、9题【教学目标】: 1.通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。2.通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。3.培养学生的合作意识、探索意识、

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的加减法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

154

下载次数

更新时间

2018-05-25 14:31:00

来源学校

学校：从化市太平镇第二中心小学

8和9的加减法教学设计模板

未知

2018-05-25 14:31:00

154

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8和9的加减法教学设计模板

正文

第5单元 6—10的认识和加减法

第3课时 8、9的加减法

【教学内容】：教材P53及练习十一第第6、7、8、9题

【教学目标】:

1.通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

2.通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

3.培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

【教学重点】：

会正确计算有关8、9的加减法。

【教学难点】：

通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

【教具、学具准备】: 7个红色圆片、2个白色圆片。

【教学过程】: 一、

复习

1.对口令。复习有关8、9的组成。

2.看图列式。

○○○○|●●●●

○○○○○|●●●●

问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？

二、

新授。

㈠创设情境，尝试计算8的加减法

1.看图说话。

(出示红花图画) 师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分表达自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。) 2.根据这幅图，你能写出哪些算式？小组合作讨论。

汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

㈡动手操作，教学9的加减法。

1.摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地摆出来) 师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？

2.学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5

㈢出示教材53页“想一想”：4+4＝(

)

8-4＝(

) 师：怎样计算？说说你是怎么想出来的? 三、巩固练习

教材55页练习十一的第6、7、8、9题。

1.第7题。

让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。

2.第6题。

学生独立理解题意，看图列式，集体订正。

3.第8题。

计算，要求学生说说是怎么想的。

4.第9题。

指导学生在田字格上书写算式。

四、课堂总结。

同学们，你在这节课学会了什么? 【板书设计】:

8和9的加减法

【作业设计】:

5+3=8

5+4=9

3+5=8

4+5=9

8-5=3

9-5=4

8-3=5

9-4=5 想一想：4+4=8

8-4=4 挂图

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8和9的加减法教学设计模板