Lesson 2 What colour are the trousers?教学设计(第一课时)

教

学

设

计

题目：What colour are the trousers? 年级：四年级

姓名：张元乐

学校：洛阳市涧西区景华实验小学

What colour are the trousers? 第二课时

教学设计

景华实验小学

张元乐

一：教材分析:

本节课是科普版四年级上册Lesson 2 What colour are the trousers?第二课时内容，需要学生掌握

--What colour is …? --It’s white/black/red/yellow…

--What colour are …? --They’re blue/green/orange…

针对第二课时，Let’s talk 部分是对话课的性质，在教学中运用课件、平板电脑、抢答触发器等，通过创设学生去校园服装点自己搭配衣服的情境，以及唱歌、角色扮演、换装游戏、填空后自发对话等演练形式；把本文的对话知识和学生的现实生活融合在一起，能让学生通过自己主动上台搭配校服，体验小老师的角色和其他同学对话；甚至能让学生根据自己搭配的衣服填空，对话，讨论自己搭配的衣服，实现了学以致用和个性化练习。

二：设计思想：

由于本节课是第二课时，我课前给学生提供了衣服类和颜色类单词的复习资料包。运用情境教学和任务教学相结合的模式，让学生在自主动手用卡片搭配衣服，和在换装游戏中搭配衣服的过程中，产生主动张嘴练习对话的强烈欲望。运用支架教学的方法，为学生实现课文内容的迁移学习提供了支架———用彩色衣服卡片搭配与课文中相似的衣服，实现逐步迁移；用任务单的形式，让学生首先通过填写任务单来描述换装游戏中的衣服搭配，再根据任务单和搭档练习对话，最后达到自主和别人讨论自己所搭配衣服的颜色。从而让学生在小组合作的模式下，更好的实现个性化学习。

三：教学目标：

1：知识目标

（1）复习巩固衣服类颜色类单词，并教授新词“uniform”。

（2）熟读对话、复述对话、并表演对话。

（3）能听会说--What’s it like? --It’s…讨论一套衣服包括哪些上衣和下衣。

（4）能听会说能写--What colour is …? --It’s…

；--What colour are …? --They’re … 2:能力目标

（1）

通过彩色的卡贴，让学生动手搭一搭校服，锻炼学生的动手能力。

（2）

通过变装游戏，让每个学生搭配出自己的校服，并和搭档讨论。培养学生的小组合作能力。

（3）

通过对自己和别人搭配衣服的鉴赏，提高学生审美能力。

3：情感目标、

通过本节课激发学生热爱生活中颜色之美，服装之美的感情，并激发学生更加注重自己的仪表。

四：教学重点：

能听会说重要句型

--What colour is …? --It’s white/black/red/yellow…

--What colour are …? --They’re blue/green/orange…

五：教学难点：

1：uniform、trousers的读音。

2：询问及回答复述名词的颜色，要注意主语和谓语都用复数。

六：教学准备：

教师准备：

1：课件 2：彩色衣服卡片、妈妈的围裙、一套校服 3：任务单 4：学生平板电脑

学生准备：1：复习颜色类和衣服类单词，预习新单词。2：复习问答颜色的句型. 七：教学过程：

1：Greeting(师生之间打招呼，问候) 2：Warm-up(热身活动) 视频导入，师生听歌曲，边听边长边做动作。歌曲展示衣服的多种颜色，让学生进入衣服颜色的情境。

3：Words (处理单词) （1）

通过漂亮的衣服卡片，复习衣服类颜色类单词，以及问答颜色的句型。

（2）

通过展示真实的校服，学习新单词uniform. 4：Sentences(复习句型-- What colour is it? What colour are they?) 拿出彩色衣服卡片，让学生猜衣服，猜颜色，并让学生贴在黑板上。

Look! I have some uniforms. Do you know the clothes? 第一件：讨论衣服。What’s this?学生集体汇报T-shirt。What colour is it?写板书—学生汇报It’s orange. 学生把卡片贴到黑板上。

第二件：猜衣服。Guess! What’s this?—学生汇报shirt. 猜颜色。Guess the colour. What colour is it? —学生汇报It’s white，并贴卡片。

第三件：讨论衣服。What’s this?学生集体汇报 trousers。What colour are they?写板书—学生汇报They’re blue.学生把卡片贴到黑板上。

第四件：猜衣服。Guess! What’s this?—学生汇报shorts. 猜颜色。Guess the colour. What colour are they? —学生汇报They are green，并贴卡片。

5：讲解新课（三听课文，复述课文，表演课文）

老师拿出一套真实的校服，学生讨论自己的校服是什么样子. Do you have a uniform? What’s it like? This is your uniform, What about Bill’s uniform? （1）三听课文

1）第一遍听录音，关注衣服，选择出Bill的校服。

回答第一个问题：What’s it like? 2）:第二遍听课文录音，关注颜色。

回答两个问题：What colour is the shirt? What colour are the trousers?学生汇报：The shirt is white. The trousers are blue. 学生挑出白衬衣和蓝裤子的卡片，贴在黑板中间的衣服展示区。

3）第三遍听录音，跟读课文。

（2）：看板书，复述课文。

（3）：分角色表演课文

1）

老师带上围裙，扮演妈妈。全体师生扮演Bill.做一个示范表演。

2）学生两人一组，练习对话。

3）成果展示，一人演妈妈带上围裙，一人演bill.挑选3-4组进行成果展示。

5：知识拓展，争当小老师。

（1）：挑选学生用彩色衣服卡片，搭配自己喜欢的校服。并当一当小老师，和其他同学用英语对话来问答自己搭配的校服。

--What’s it like? --A…and a …. --What colour is …? --It’s…

--What colour are …? --They’re …

（2）：

再挑选2-3位同学来当小老师，小老师自己搭配衣服，接受其他同学的提问，或者提问其他同学。

6：来到校园时装店，变装游戏。

（1）：来到校园时装店：两人一组，10秒钟之内在游戏软件上，搭配出自己最喜欢的校服。然后截屏上传。

（2）：每个人根据自己设计的校服，完成任务单上的填空，并回传给老师。

--What’s it like? --A…and a …. --What colour is …? --It’s…

--What colour are …? --They’re …

（3）：每一组都派出两人小组展示，进行对话。

7：生生互评，评出来最漂亮的服装搭配，并谈一谈为什么喜欢。