Useful expressions教学设计

教材版本：人教版PEP小学英语四年级上册第一单元

课题

课型

一、课程标准

1. 能根据录音模仿说话。

2. 能根据图、文说出单词或短句。

3. 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际。

4. 能做简单的角色表演。

二、教材解析

本课时通过学生们打扫教室的情景，学习相关的表达，了解并掌握其语用环境，学生对这一情景非常熟悉，有利于新课的学习。四年级学生经过三年级的学习，对英语有较浓厚的兴趣，大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。教师要通过直观的活动吸引学生，激发学生的兴趣，让学生在真实的情境中学习语言、运用语言。还要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆，让学生在感知、体验和参与中获取知识

三、目标预设

1. 语言知识与技能目标：

(1)学生能够听说认读目标句型Let’s clean the...，Let me clean the...和Let me help you，能够表演课本对话。

(2) 学生能够在老师创设的情景下运用目标句型，创编新的对话，打扫教室。

2. 学习策略目标：

(1)通过歌曲的引入及提问、自学，建立以学生为主的探究模式，激发孩子们的学习热情。

(2)老师组织教学，帮助小组成员组织学习，利用小组活动，开展交流与合作，让学生做到用英语做事，也充分展现学生为主体。

3. 情感态度与文化意识目标：

(1)通过答题以及小组合作的学习方式培养学生与人合作，共同进步的良好氛围。

(2)通过打扫清洁过程中Let me help you,培养孩子乐于助人的良好品质。

(3)培养孩子热爱劳动的优秀品质。

Unit1 My classroom Useful expressions 复习课

主备人

汪涵楚

备课时间

复备教师

2017.9.21

四、重难点预设

重点：

（1）学生能够听说认读目标句型Let’s clean the...，Let me clean the......和Let me help you，What’s in the classroom?能够表演课本对话。

（2）运用Let’s clean the...，Let me clean the......来表达清洁分工。

（3）运用Let me help you来表达想要帮助别人。

（4）区分Let’s 和Let me的区别。

难点：

（1）对应情景下目标句型的运用，和新对话的创编。

（2）区分Let’s 和Let me的区别。

五、评价设计

1. 通过学生朗读展示活动检测目标1的达成情况。

2. 通过创设值日情境让学生创编对话并展示活动检测目标2的达成情况。

六、教学设计

第

4 课时

教学环节

教学预设

1.Free talk. 师生围绕教室话题进行自由交流。

T:How are you today? S:I’m fine,thank you.How are you ? T: I’m very well.I’m so happy today.Do you know why?

What makes me so happy?Let’s sing a song,OK? 一、热身/复习（Warm-up/Revision）

The answer is in the song. 2. Sing a song: In the classroom 3.T: Have you got the answer?We have a new classroom.

Is it big?It’s so big and nice.I like it very much. T: Yes, there are so many new things in your classroom.

Do you remember them? Let’s have a review.

(播放教室设施单词内容，学生point and say。) 4.

Let’s have a check. Look!There are two classrooms.

Can you find the differences?Who can tell us? 5.

Pair

work:You have sharp eyes.Now, look around.

You can talk with your partner about your classroom. 1.教师创设喜羊羊打扫教室情景，呈现新知，突破重难点句型。

T: Your classroom is so clean.But ,look at this classroom.

Is it nice? S:No. T:It’s so dirty.Look at the...Wow ,so dirty. Whose classroom is it?Let me give you a tip. S:XiYangyang. T:Yes.This is XiYangyang’s classroom.It’s so dirty.

So,listen!The village head says:Let’s clean the classroom. (播放村长音频) T:Can you understand?What’s the meaning? 二、呈现新课

（Presentation）

Do you want to be the village head?模仿村长声音、语音、语调。

2.出示ppt。教授新单词clean。

①播放单词音频,跟读学习新单词

②We can say :clean the......

3.Let’s do together,OK? 引入句型Let’s ...... Everyone should take part in. You,you,and you.So,stand up ,please. 4.Let’s go on our class.

What’s this? Who will clean the blackboard?

S:XiYangyang. T:What does he say?Let’s listen. (ppt区分Let’s... Let me...) 5.灰太狼引入新句型：Let me help you!

跟读，讲解单词help. 6.教师引导学生回归文本，学习课文。

教师出示人物图片，Wu Yifan, , Zhang Peng, John,

教师说：Who are they?They are on duty today.

Listen! What are they going to do ? 学生听音选择正确答案。

7.观看视频，回答细节问题：Who will clean the windows?

Which sentences tell you that?

回答问题同时跟读句型。

8. 学生听录音并跟读对话，指导朗读。

三、趣味操练（Practice）

1. 学生分角色朗读对话展示。

2. 学生小组合作，分角色朗读对话练习，教师抽查展示。

3. 小组互相评价

1.联系实际，创编新对话。

T: Today they clean the classroom well. Can you clean your classroom? If you were on duty today, what can you do? S1: Clean the desks and chairs. S2: Clean the blackboard.

S3: Clean the windows and doors. 四、拓展延... 伸

（Extension）

鼓励学生根据实际情况进行表达，运用先前在Let’s do部分学习的短语，教师将学生提到的短语写到黑板上，并补充短语sweep the floor/mop the floor等值日常用短语。

设置情境：明天要进行大扫除了你们小组商量一下具体任务和人员分配，完成表格，并进行汇报展示。

2.Summary小结

复习核心词汇、句型,欣赏视频Let’s clean the house.

五、作业设计

六、板书设计：

1. 模仿跟读对话三遍，能规范流畅地读出对话内容。

2. 复习unit1，听录音模仿跟读，圈出读不准的单词。

Unit 1

My classroom What’s in the classroom?

Let‘’s/Let me clean …

OK.

Let me help you.

Thank you.

七、课前预习作业

听Unit1 B Let’s talk录音并跟读，在书上划出生词。

八、课后拓展作业

回家打扫卫生，并配上合适的语言。