Recycle 1优质课教案设计

新PEP小学英语四年级上册

Unit3 Part C Story Time教学设计

汕头市浮东小学 陈佳媛

一、教学目标

1、知识与技能：能听懂、会读、会说故事中出现的语句；掌握重点短语pull it up，掌握重点句型，学会用句子“Please help me.”寻求帮助和“Let's work together.”帮助别人；能够正确理解故事内容，尝试在导图的辅助下复述、表演故事内容。

2、过程与方法：尝试根据导图中的文字和图片复述故事；在小组表演合作中学会相互配合。

3、情感态度与价值观：通过表演等激发学习英语的兴趣；在故事和表演中明白朋友的重要性，懂得团结同学，互相帮助的道理。

二、学情分析

授课学生为四年级学生，学习英语不到两年，掌握的英语单词句型等相对较少，英语基础一般。四年级的学生活泼好动，同时还有点羞涩，有强烈的表演欲望，但是缺少表演的胆量，所以授课老师在教学中应给予学生充分的鼓励。

在故事课方面，学生较少接触故事教学，所以老师教学的重点应放在故事本身的教学上，避免过多的拓展让学生产生畏难情绪。

三、教学重点难点

1．能听懂、会读、会说故事中出现的语句。

2．正确认读pull it up，together，hooray。

3．能积极、主动且准确地复述、表演故事。

四、教具准备

PPT,视频，音乐，头套，黑板上的磁铁表情和卡片，篮子图案，萝卜磁铁，萝卜玩偶等。

五、教学过程

Step 1：Warming-up：Sing a song and greeting (2 mins) 以歌曲《Friends》作为导入，并介绍本节课的评价方式，突出本节课主题。

【设计意图：通过边唱歌边做动作的形式能迅速拉近师生距离，并且让学生快速集中精神进入到课堂中来，歌曲《Friends》也扣紧了本节课的主题，有利于接下来内容的开展。在与学生打招呼的过程中，询问Do you want to be my friends？让男生女生分别回答，并在黑板上的篮子里贴上萝卜，以此来告诉学生本节课的评价方式，营造了一个有趣的比赛氛围，激发学生的学习兴趣和主动性，并顺利地呼应了朋友和拔萝卜的主题，为故事的开展打下基础。】

Step 2：Presentation (20mins) 1、观看故事短片，整体了解故事内容，回答两个问题：Who come to help the

rabbit？Who is strong？单独提问学生，当学生回答正确时，与学生击掌并一起说Hooray，教授Hooray一词。

【设计意图：先观看视频，让学生对故事有一个整体的了解，符合学生先整体后部分的认知规律。在回答问题时，把本节课的一个难点Hooray融入其中，逐步渗透。】

2、借助图片等逐步学习每个故事片断。通过开火车，表演等不同形式进行操练。

【设计意图：

（1）通过黑板上表情图片的提示，学习句子并了解其情感和语气，一边说英语一边做动作，能加深对知识的记忆，同时通过动作，学生也能放开胆量，大胆说英语。

（2）在教学pull it up的时候，用拔出笔盖的动作，帮助学生理解pull it up的意思，一边做动作一边说短语帮助记忆，然后邀请几位学生来尝试拔老师手中的笔盖，强调can和can’t，并找到一位强壮的同学成功拔出笔盖，为后面讲述强壮的Zoom做铺垫。

（3）在教学Let‘s work together时，由于work和together对于学生来讲是相对陌生的词汇，所以我运用学生之前学过的单词homework来认识work的读音，通过father，mother来认识together的读音。

（4）在整个过程中贯穿Hooray的教学，让学生在不知觉中不断操练这一词汇。】

3、跟读2遍，进一步熟悉故事情节和对话，模仿发音。

【设计意图：符合从整体到部分再到整体的认识规律。】

Step 3：Practice (15mins) 1、配音游戏:：独立练习1分钟，扫除疑难词句，进行配音游戏。

【设计意图：邀请学生独立练习后邀请学生分角色配音，巩固对话练习，在过程中发现学生出现的问题并纠正。】

2、复述：根据黑板上的图片提示，理清思路，尝试复述，做初步的小结，再一次强化内容。

【设计意图：根据思维导图中的提示进行复述，强化故事脉络，尝试记忆。】

3、角色扮演：每四人为一个小组，分角色进行扮演，练习时间到，邀请一些小组上台表演。

【设计意图：从上个活动中的个别同学操练过渡到小组合作练习，让每个学生都参与故事的表演中来。邀请同学上台表演，给学生展示自我的机会，锻炼学生的胆量，勇敢地开口说英语和进行表演。在这环节中要着重强调练习和表演时的音准，音量感情，语气和动作。】

Step 4：Summary and homework（3mins）

1、总结并进行情感教育，强调朋友和互相帮助的重要性。

2、评价。

【设计意图：数数男生和女生的篮子里有多少萝卜，总结本课学生的表现，激发和鼓励学生再接再厉。】

3、布置作业。

For all : Listen and read the story after class.（课后听并跟读该故事。）

Choose one（二选一）: (1)

Share and act the story to your parents. (向父母分享和表演这个故事。）

(2)

Create and rewrite the story.（续写故事。）

【设计意图：作业分必做和选做，选做是两个不同的难度梯度，学生根据学生自

己的掌握情况进行选做。第一个选做作业有利于拉近亲子间的关系，培养学生大胆说英语，敢于表演的能力。第二个选做作业意在鼓励学生大胆尝试创作和续写故事，激发想象力，加强英语语言运用能力。】

六、板书设计

左边是副板书：展示的的评价方式，学生通过回答问题，为小组赢得萝卜并贴进篮筐里。

右边是主板书：将文字转换成图片，通过让学生记住表情图片和动作，来学习和记忆故事与语句，并辅助学生复述。