C优秀课堂实录

Unit 5 What would you like?教案

A let’s learn

一、教材分析

本课时由Let ’s learn 中有5个新单词和三个句型, 让学生在游戏活动中巩固新单词，激发学生学习英语的兴趣。

二、学情分析

关于食物的单词学生在三年级上册unit5中学习过，有一定的学习基础。I ’d like some..这个句型学生也已经学习过。食物与学生的生活息息相关，学生学习兴趣高。

三、学习目标

1．能听、说、认、读单词：beef, chicken, noodles, soup, vegetables. 2．能熟练运用句型：What would you like? I ’d like some…, please. OK. …yuan, please.

3．了解知识点：beef, chicken, soup是不可数名词。noodle ，vegetable 是可数名词。

4.培养学生健康饮食的好习惯。

四、学习重点、难点

教学重点

1．掌握四会单词beef, chicken, noodles, soup, vegetables并能用I ’d like some…, please.来点餐。

2．能熟练运用句型：What would you like? I ’d like some…, please. OK. …yuan, please.进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。

教学难点

vegetables 的发音是本课的难点。

五、教学准备

单词卡片，多媒体课件，四线格，游戏，奖品等。

六、教学过程

Step 1 Warm-up 说唱做演，激情引趣

（一）Let’s do. 师生一起边说唱边做动作。如：eat some rice, drink some milk…

（二）师生问答。（复习时间和食物）如：T:boys and girls,what time is it? S:It’s 7. T:It’s time for breakfast.What do you have for breakfast. S:bread milk……

Step 2 Presentation (呈现) （一）话题交流，由王先生餐厅的美食导入新课

师模仿餐馆老板说：Welcome to Miss Wang’s restaurant. 教师为餐馆取一个有趣的名字，板书呈现餐馆名称。

师介绍说：We have lots of yummy food. Look! This is the menu.（师呈现菜单）Let ’s have a look. 呈现特色美食。

(二) 教学noodles 看图猜猜。T：Can you guess？What ’s this ? S：It’s noodles.然后呈现面条的单词卡，并朗读单词，强调长音/u:/的发音，提示noodles 一词一般用复数。

用小游戏大碗大声，小碗小声练习noodles.并且引入句型：What would like? I’d like some noodles. 学生反复跟读练习句型。

（二）教学beef 呈现图片牛肉面。T: Boys and girls,what would like? S: I’d like some beef noodles. 教师在字母组合ee 下面加上下划线，强调长音/i:/的发音方法，跟读正音，纠正发音。看图片引导学生说出some beef. 并且告知学生beef 是不可数名词。Beef 看上去很美味，教师提问学生：Would you like some beef ? 引导学生说出：I ’d like some beef, please. 练习此句型。

运用时钟记忆检测学生熟记beef的写法。

（三）

教学chicken 师生练习句型I’的like some beet noodles. I’d like……

引出chicken并呈现图片。教师板书chicken ，然后分音节教读发音，强调ch 发/t f /的方法，请学生模仿跟读。图片出示不同的鸡肉图片，引导学生说出some chicken, 并告知学生chicken 也是不可数名词。我很喜欢鸡肉，问学生喜欢吗？引出I ’d like some chicken, please. (四) 教学 vegetable 由I’d like…… 还想要什么?师呈现蔬菜图片，板书vegetable ，分音节教学读音，强调唇齿音/v/的发音。师生一起说唱：vegetables ，vegetables ，green vegetables. 复习巩固

单词的读音。用小游戏反复练习：black 读1次, red 读2次 , green clap your hand

（五）教学soup T:I’m very thirsty .I want to have some soup.引出汤这个单词。板书soup, 强调长音/u:/的发音，请学生模仿跟读。

教师呈现汤类图片，说：We have vegetable soup ,beef soup, and fish soup here. What would you like ?请几个学生说出自己爱喝的汤。

Step 3 prill （操练）

（一）跟读模仿，听做强化

1．跟读录音Let’s learn. 师：OK ，Zoom is in a restaurant now, What would he like ? Let’s go and see.

学生跟读录音并模仿。

2.play a game 兔子蹦蹦跳。（教师先做师范，再请学生玩游戏，答对有奖。）

3.DIY制作。每四个同学一组制作一张菜单，看看哪一组做得最好。

4.由制作好的菜单分角色表演对话。一个是王先生，一个是顾客。

5 .Mr Wang的餐厅的食物很美味，欢迎下次再来。

Step 4 consolidation （巩固）

（一）

Listen and number.叫个别学生回答。

（二）

连线。叫学生在黑板上写答案。

（三）

选择题。学生完成后对答案

（四）

情感教育。Don’t waste food please. Please keep healthy diet.

Step 5 homework（作业）

1. Copy the 5 words ,2 lines each word.

(抄写五个新单词，每个2行。) 2.Make a menu .(制作一份菜单，参考课文49页）

板书:Unit 5 Dinner ’s ready

What would you like? I ’d like some beef noodles chicken soup vegetables