6和7的加减法优质课一等奖

第五单元6~10的认识和加减法

第三课时

6、7的加减法

召市镇民族中心小学 皮夏青

教学内容：新人教版一年级上册数学第五单元《6~10的认识和加减法》第三课时《6、7的加减法》。

教材分析：

1、6和7的加减法是在学好5以内的加减法的基础上开始学习的，学生可以通过动手、动脑来学习6和7的加减法。课本中有一幅情境图，可写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数，并清楚调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

2、课本要求学生掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3、课本要求老师利用“一图两式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神及合作意识。

教学目标：

知识与能力：引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

过程与方法：掌握得数是6和7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

情感态度与价值观：利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学重点：6、7的加减法正确迅速的计算。

教学难点：能正确计算6、7的加减法。通过观察和比较，使学生知道交换加数的位置得数不变。

教学方法： 本节课使用合作探究的学习方法，在教师的指导下，围绕教学目标，通过合作探究的方式，发现、分析问题并解决问题，有助于培养学生在合作学习中的责任意识和目标意识。以活动的

形式展开教学，综合运用启发式、多媒体演示、互联网搜索等教学手段。

教学准备：6个苹果小圆片，6朵花，学生准备7根小棒，多媒体课件。

教学过程：

一、复习旧知

1口算。

2＋1＝ 3+1＝ 4＋l＝ l＋2＝ 1+3＝ 1＋4＝ 2、填一填。

6 6 7 7 2 1 2 3 二、探究新知

1、教师谈话。

同学们都会计算得数是2、3、4、5的加法和5、4、3、2减几的减法了，大家会算得数是6和7的加法、6和7减几的减法吗？从这节课开始我们就学习这方面的内容。

2、板书课题：6、7的加减法。

3、学习新知

（1）学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式

教师出示苹果小圆片教具

教师在黑板上摆苹果小圆片，一边摆5个、一边摆1个，然后要求学生都依照从左到右的顺序进行观察，并写出一个加法算式。

学生观察，个别学生汇报

教师配合学生说的过程在黑板上板书：5+1= 再让学生从右到左的顺序进行观察，并写出一个加法算式。

学生观察，个别学生汇报

教师配合学生说的过程在黑板板书：1+5= 教师：写出的两个算式相同吗？

学生：不相同。

教师:大家都是根据同一组小圆片写出的算式，为什么两个算式不相同？

教师引导学生，依照从左到右的顺序观察的，先看到的是左边的5根小棒，后看到的是右边的1根小棒，所以写出来的算式是“5+1”。

依照从右到左的顺序观察的，先看到的是右边的1个小圆片，后看到的是左边的5个小圆片，所以写出来的算式是“1+5”。

教师：我们观察的方向不相同，所以写出的算式就不相同。

（2）学生先计算5+1和1+5的得数，然后说一说自身计算的方法。

（3）引导同学比较5+1=6和1+5=6。

教师：同学们仔细观察一下，这两个算式什么相同，什么不相同？

在这两个算式中，相加的两个数相同，相加的得数相同，两个数在算式中的位置不相同。

教师出示花朵教具：左边摆4朵，右边摆2朵。

教师：刚才我们学习根据一幅图可以写出两个加法算式，下面我找一个同学上黑板来写一写这幅图可以写出那两个加法算式，谁来？

请学生上黑板来写，其他同学在下面自己写。

交流得出的结果，着重说一说算式的得数怎么来的。

教师：既然我们能根据一幅图写出两个加法算式，那能不能根据一幅图写出两个减法算式，我们一起来看看。

（4）教师在黑板上摆6个苹果小圆片，先去掉一个小圆片，并请学生根据这一过程写出一个减法算式：6-1=;然后再从6个小圆片中去掉5个，请学生根据这个过程又写出减法算式：6-5=。

让学生算出两个减法算式的得数。指名学生汇报

引导学生说一说自身的计算的方法，并说一说6-1=5和6-5=1两个算式之间的联系。

出示教具，左边摆4朵花，右边摆2朵花

刚才我们学习了根据一幅图可以写两个减法算式，下面我来找一个同学上黑板来写一写这幅图可以写那两个减法算式。谁来？

请学生上黑板来写，其他同学在下面自己写。

交流得出的结果，着重说一说算式的得数怎么来的。

（5）、学习“摆一摆，填一填”第二组例题。

教师出示情境图，要求学生根据情景图的摆放自己动手摆一摆，再写出四道算式题。

学生摆小棒写算5+2=7、2+5=7和7-2=5、7-5=2，并引导学生比较算式之间的联系，重点引导学生说出根据一幅图可以写出两道加法算式和两道减法算式的联系。

（6）、学习“摆一摆，填一填”第三组例题. 引导学生观察三角形的摆放，并写出加减法算式3+3=6，6-3=3，引导学生观察这幅图只能写出两个算式。

三、知识与运用

1、填一填

4+3=

3+4= 7-4= 7-3= 2、口算

2+5= 7-1= 4+3= 6-2= 4+2= 6-1= 四、作业布置

完成书本第44页练习九，第6题到第8题。

五、课堂小结

教师引导学生说出今天所学的内容。