运动与设计第二课时教学实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《运动与设计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

运动与设计第二课时教学实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：运动与设计第二课时教学实录

正文

小学科学五年级上：运动与设计

教学设计

【教学目标】

科学概念：

摩擦力对我们有时是有用的，有时是有害的；在工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力。

过程与方法：

应用已有知识和经验对摩擦力有益还是有害作出自己的判断和解释；找出自行车上增加或减少摩擦力的设计并作出自己的解释。

情感、态度、价值观：

意识到从不同方面分析一个问题时必要的；形成用科学知识分析日常事物，勤思考、大胆解释的态度。

【教学重点】找出自行车等交通工具增加或减少摩擦力得设计并作出解释。

【教学难点】对摩擦力的利弊作出判断和解释。

【教学准备】有关图片，自行车实物，儿童车实物

【教学过程】

一、导入

1、出示人滑倒的图片和汽车打滑的图片，提问：这两幅图片说明了什么？

2、看来运动总是有摩擦力伴随着，那么摩擦力对于我们有害还是有利？今天我们就一起来研究

板书：运动与设计

二、课堂实施：

（1）摩擦力的利与害

出示图片让学生观察，摩擦力在什么时候对我们有害？在什么时候对我们有利？

各小组讨论得出：（我们走路、汽车行驶摩擦力太小了要打滑，这时摩擦力是有利的。机器运转，部件相互摩擦而摩损，这里的摩擦力是有害的。小孩蹬滑板车玩，摩擦力对滑板车前进有阻碍作用，这里的摩擦力是有害的，但人能稳稳地站在滑板车上，靠的是鞋子和车板间的摩擦力，这里的摩擦力又是有利的。）

（2）这样的设计是为了什么？

1、学生举例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要减少摩擦力。

2、教师出示图片，请学生解释为什么要这样的设计。

3、追问：他们分别是用什么方法来增大摩擦力或者减小摩擦力的？

（1）增加接触面的粗糙程度；

（2）把滑动摩擦改为滚动摩擦

4、学生讨论交流。

（3）寻找自行车上的好设计

1、引导：这些设计在很多交通工具上得到运用，例如我们经常使用的自行车上就有很好的体现。

2、出示小自行车。请你找一找，我们的自行车上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要减少摩擦力的？

3、学生探究。

4、提问:这些地方分别是用什么方法增大摩擦力或减小摩擦力的？

（1）刹车：增加压力

（2）链条、轮胎：增加接触面粗糙程度

（3）车轴、方向轴、脚踏轴：滚珠轴承

5、整理信息、交流汇报。

三、小结：

通过学习认识了摩擦力的利弊关系并能作出正确的判断和解释。

四、板书设计

运动与设计

有利摩擦力：走路、汽车行驶摩擦力、人站在滑板车上，鞋子和车板间的摩擦力

有害摩擦力：机器运转、小孩蹬滑板车，摩擦力对滑板车前进的阻碍作用

增大摩擦力：鞋底做花纹、汽车轮胎做花纹、挂铁链

减少摩擦力：旱冰鞋安滚轮

资料摘要

运动与设计第二课时教学实录

运动与设计第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_52949

配套课件

运动与设计PPT专用课堂实录内容

运动与设计PPT课件和教学设计内容推荐

运动与设计PPT课件和教学设计内容推荐

运动与设计PPT课件和第二课时教案

运动与设计PPT课件和教案评析

运动与设计PPT课件和教案1

相关文档

做个太阳能热水器主要内容及教案内容

滑动与滚动教案1

做一个生态瓶教学设计模板

做个太阳能热水器教案范文

观察绿豆芽的生长PPT配套优秀教学设计内容

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：运动与设计第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？