6和7的组成第二课时教学设计

《6和7的组成》教学设计

教师：张兴贵

【教学目标】：

1. 使同学们学习6和7的组成，熟悉6和7的组成。

2. 能够熟练地写出各数的组成。

【教学重点】：掌握6和7的组成。

【教学难点】：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来

【教具准备】：小方块

小圆片

【教学过程】

一、创设情境，复习铺垫

今天和同学们一起来这里上课学习，老师感到很高兴，同学们高兴吗？喜欢吗？听到同学们来这里学习，好多的小动物也匆匆赶来要和大家一起学习

！在学习今天的新课之前，老师要考考同学们：

1.谁能用最快的速度从1数到7；从7数到1。

2.按顺序填空，课件显示。

3.数的组成复习。

同学们把前面的知识掌握得真棒！前两节课我们认识了两位新的数字朋友6和7，我们生活中有很多的物体的个数可以用6或7来表示，今天我们就一起来学习6和7的组成（师板书课题）。

二、探索新知

(一)6的组成

摆一摆

师：请同学们以最快的速度在桌子上摆好6个圆片，

分成2部分，怎么分？

①学生自由摆。

②生汇报，师摆并板书 6 6 6 6 6 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 ③师领读。 ④确定几种分法。

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⑤找规律巧记，补充板书。

⑥引领学生做手指游戏，6可以分成1和5，6可以分成2和4，2和4组成6，6可以分成5和1或4和2，3和3，强调不准写与前面相同的。

（二）7的组成 摆一摆

师：请同学们以最快的速度在桌子上摆好7个小方块，

分成2部分，怎么分？

①学生自由摆。

②生汇报，师摆并板书 7 7 7 7 7 7 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧

1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 ③师领读 ④确定几种分法。

⑤找规律巧记，补充板书，大屏幕显示7的分解与组成。

⑥对口令游戏。

三、巩固新知，内化提高

课件显示 四、回顾整理，反思提升

师：师手指黑板这是你们动手，动脑学会的知识，谁能说一说，今天你学会

了什么？

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