资料摘要
《6和7的组成》教学设计 教师：张兴贵【教学目标】：1. 使同学们学习6和7的组成，熟悉6和7的组成。2. 能够熟练地写出各数的组成。【教学重点】：掌握6和7的组成。【教学难点】：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来【教具准备】：小方块小圆片【教学过程】一、创设情境，复习铺垫今天
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6和7的组成第二课时教学设计
未知
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关键词：6和7的组成第二课时教学设计
正文
《6和7的组成》教学设计
教师：张兴贵
【教学目标】：
1. 使同学们学习6和7的组成，熟悉6和7的组成。
2. 能够熟练地写出各数的组成。
【教学重点】：掌握6和7的组成。
【教学难点】：怎样有序地把6的5种组成方法摆出来
【教具准备】：小方块
小圆片
【教学过程】
一、创设情境，复习铺垫
今天和同学们一起来这里上课学习，老师感到很高兴，同学们高兴吗？喜欢吗？听到同学们来这里学习，好多的小动物也匆匆赶来要和大家一起学习
！在学习今天的新课之前，老师要考考同学们：
1.谁能用最快的速度从1数到7；从7数到1。
2.按顺序填空，课件显示。
3.数的组成复习。
同学们把前面的知识掌握得真棒！前两节课我们认识了两位新的数字朋友6和7，我们生活中有很多的物体的个数可以用6或7来表示，今天我们就一起来学习6和7的组成（师板书课题）。
二、探索新知
(一)6的组成
摆一摆
师：请同学们以最快的速度在桌子上摆好6个圆片，
分成2部分，怎么分？
①学生自由摆。
②生汇报，师摆并板书 6 6 6 6 6 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧
1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 ③师领读。 ④确定几种分法。
1
⑤找规律巧记，补充板书。
⑥引领学生做手指游戏，6可以分成1和5，6可以分成2和4，2和4组成6，6可以分成5和1或4和2，3和3，强调不准写与前面相同的。
（二）7的组成 摆一摆
师：请同学们以最快的速度在桌子上摆好7个小方块，
分成2部分，怎么分？
①学生自由摆。
②生汇报，师摆并板书 7 7 7 7 7 7 ∧ ∧ ∧ ∧ ∧ ∧
1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1 ③师领读 ④确定几种分法。
⑤找规律巧记，补充板书，大屏幕显示7的分解与组成。
⑥对口令游戏。
三、巩固新知，内化提高
课件显示 四、回顾整理，反思提升
师：师手指黑板这是你们动手，动脑学会的知识，谁能说一说，今天你学会
了什么？
2
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