6和7的组成第二课时教学实录

课题

6和7的组成

课型

新授

课时

1 知识与技能:理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能力。

教学

过程与方法：在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过程。

目标

情感态度与价值观：培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学掌握6和7的组成。

重点

教学亲历6和7的组成过程。

难点

核心1、6可以分成几和几。

问题

2、7个正方体分成两堆，有几种分法。

教学探究法、讲授法、谈话法。

方法

教学

环节

问题教 学 活 动

1、游戏导入。

学生活动

设计意图

创设一个生活情境，让学生从数数就开始思考，其目的是让学生充分感受到数学就在出示

师：昨天我们学习了6和7，说一说你观察到身边有哪些3ˊ

自主探究

食物可以用6和7来表示的。

今天就让我们学习6和7的组成。板书课题：《6和7的组成》

2、出示学习问题：

（1）6可以分成几和几？

（2）7个正方体分成两堆，有几种分法？

1、

引导学生观察书中的涂色图，让学生清楚地看出涂色的要求。

学生回答。

明确学习问题。

我们身边。

培养学生自主学习的能力。

10ˊ

2、

引导学生按要求依次涂好其它4行小圆圈，并相应填

写出6可以分成几和几。

3、提醒学生按顺序说出7的组成.

交流组织学生汇报、教师点拨。

自主独立整理培养学生合作学习的能力。

完善

1、学生在汇报第1题时，重点强调：6可以分成1和5，思考并整理问12ˊ

6可以分成2和4，6可以分成3和3。

2、学生在汇报第2题时，教师板书，重点讲解：7可以分成1和6、7可以分成2和5、7可以分成3和4。对于学生的回答给予及时的肯定和表扬。

拓展反思

2ˊ

师：你发现生活中有什么地方用到了6和7的组成？

思考、汇报。

题的答案。

对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络，整理学习思路，掌握6、7的组成。

基础1、填空。6可以分成3和（ ）。5和（ ）组成6。

训练

7可以分成4和（）。 2和（）组成7。

6ˊ

2、找朋友。

可以组成6的卡片有哪些？让它们连在一起。

可以组成7的卡片有哪些？让它们连在一起。

3、教材41页“做一做”。第1题。

教材41页“做一做”第2题。

7~8名学生回答。

独立完成，集体交流，订正。

引导学生把6和7的组成不重不漏地找出来，从而感受有序思考的优越性。

延伸 教材43页第4题。

提升2ˊ

独立完成，然后变式练习巩固6和7的组成。

引导学生弄清题目的意思，然后再放手让学生填一填。

集体交流。

板

书

设

计

6和7的组成

6 6 6

／＼ ／＼ ／＼

1 5 2 4 3 3

6 6 ／＼

／＼

4

2

5

1