Lesson 1教案和学案内容

Unit1 What’s he like? A Let’s try & Let’s talk 教学目标：

1．能正确听，说，朗读“Who is …? He/she is…What’s he/she like? He/she is … Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”

2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old, young, funny, kind, strict. 3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

教具准备：教学光盘、单词卡片。

教学重点：学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

教学难点:用英语准确询问并回答人物特征，如：“Who is …? He/she is…What’s he/she like? He/she is … Is he/she…? Yes, he/she is. No, he/she isn’t.”

Warming up 1. Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别展示年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪明，严格等外貌与性格特征，让学生认读，说一说这是谁，怎么样。) 2. Let’s listen and sing Who’s your teacher? Presentation 1. 学习Main scene （1）出示Main scene中的部分教学挂图，让学生观察Who and what are they talking about? （2）学生看图片想象并回答老师的问题。

Dialogue1: Who: Wu Yifan, Amy, Oliver and a teacher. What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other. Dialogue2: Who: a girl, Oliver, Zoom and Zip （3）引导学生将讨论的结果展示交流。

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（4）听录音，模仿朗读，理解对话内容。

（5）领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

2. 学习let’s try let’s talk （1）listen and tick.听录音，完成探究学习第一题。

（2）创设情境：这节课让我们和Oliver，Wu Yifan一起去了解Mr Young好不好？播放课件图片，要求学生边听边模仿。

（3）看let’s talk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

（4）根据let’s talk内容尝试分角色朗读对话，进行Group work,完成探究学习中第三题。

（5）学生表演，以检查学生对本课对话的掌握情况，对做得较好的学生予以表扬。

Practice

Make a survey. S1: Who’s your…? S2: …

S1: What’s he/she like? Consolidation Play a game 游戏规则：优点大爆炸，发现小组内每个成员三个优点。

S1: Who’s that…? S2: …

S1: What’s he/she like? S2: He/she is…

S1: Is he/she…? S2: Yes, he/she is. No, he/she isn’t. Ending 1. Summary: T: Who can tell me what you learned today. 2. Homework

1. Listen and report the dialogue. - 2 -

2.完成课堂检测中的相关习题。

Blackboard-design: Unit 1 What’s he like? Who is …? He/she is…

What’s he/she like? He/she is …

Is he/she…?Yes, he/she is. No, he/she isn’t. 教学反思：

本节课的重点句型学生基本上能掌握，但在运用方面仍需加强。

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