C优秀教学设计

【教学设计.小学英语】

姓

名：董玲玉

学

校：西安市大学南路小学

所属区县：碑林区

联系方式：13319263500

邮

编：710068

人民教育出版社新版PEP《小学英语》（三年级起始）四年级（上）

Unit1

My

Classroom.

PartC

一、教材依据

本课出自人民教育出版社新版PEP《小学英语》（三年级起始）四年级上册，Unit1

My

Classroom.

Part

C

二、学情分析

本节课是一节故事教学课，教师在设计课时，采用实物表演呈现等多种方式引导学生走进文本，并带领学生先整体单词及句型，深入解读本课内容，最后结合实际生活启发学生走出课本，提升对本课内容的理解。在整个教学过程中，教师引导学生进行多角度、发散性的思维，培养学生灵活运用语言的能力，让学生从中享受到英语对话的乐趣，在真实情，景中进行语言的交流，实现语言能力的突破。

三、教学目标

1．知识与能力目标

(1)能听、说、本节课的小故事。

(2)能够在理解的基础上表演本节课的小故事。

2．过程与方法

能够在老师的指引下，通过听，说，读，小组合作等方式，在情境中理解本文主旨，进而表演出本节故事。

3.情感态度价值观

通过本课了解在课堂或者其他室内情景下，遇到类似蜜蜂类的昆虫该如何应对。

四、教学重点

在情景中听、说、认读本课故事。

五、教学难点

在情景中配合动作，表演出本节课小故事。

六、教学方法

为了突破本节课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，主要采用多媒体辅助，全身动作反应法、情景教学法、任务型教学法等，以活动、合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、感悟等多法并用的方式组织课堂教学，从而使学生感受学习英语的乐趣，提高学生的语言实践能力。

七、教学准备

多媒体课件,

图片，词卡，DVD

教 学 过 程 设 计

1．热身

教师跟学生一起chant。

Warm up 2.新课呈现1.教师利用一张带有牵引绳的图片，试着让这张卡片在教室里轻飞过Presentation 同学们的身边，并请同学们猜一猜图片上的内容。

T: Look everybody, what’s this? Ss: It’s a kite.\It’s a B. T: Yes, it’s a “B”. And this B ,it has a head(给卡片变身，打开图片上蜜蜂头的部分)， and it also has wings.(打开图片上蜜蜂翅膀的部分)， it can fly!(牵着卡片的引线，让卡片轻轻飞过同学们的身边) 2.一边轻拉着卡片飞过孩子们的身边，一边引出句子“Look, there is a bee in the class room”(绕教室一圈后回到黑板处进行板书)。

3.教读本句话。

4.继续拉着卡片在同学们周围轻飞，之后让卡片落在提前粘了胶带的墙上，引出句子“Where is the bee? It’s on the ______.”老师根据

情况，可以用动作提示孩子们蜜蜂落在了墙上。等孩子们说出句子，把这一问一答板书出来。

5.利用前面的步骤，依次引出课文中蜜蜂飞过的场景，依次为灯上（可利用提前布置在教室的卡片），风扇上，教师也可根据实际情况加减场景，例如窗户上，窗户旁边，桌子上，孩子的头上等等。

6.最后走回黑板处将卡片一晃而过藏在讲桌里，留下神秘感，提出问题，“Where is the bee at last?”播放课文录音第一次，没有动画，让孩子认真倾听。听完以后回答问题，此处也可以请一位同学把蜜蜂贴在黑板上作为答案。

7.再次播放课文录音，视频版，中间一句一句断开，让孩子们边听边读，并且标出句子朗读的先后顺序，最后老师出示PPT，跟孩子们标出的顺序进行互查。

8.第三次播放录音视频版让孩子们边听边指读，一句一句断开朗读。

9.利用教学PPT展示 there is XXX on the XXX 的句子，做进一步的讲解，因为此句较长，可以利用多种图片来对此句进行练习，例如There is a boy under the tree.顺带复习本课学过的方位介词。On, in, under, next to. 10.利用动作或举例解释 It really is a bee！

的含义尽量让孩子们在情景中理解他的含义。

之后可用中文做简短的解释。

11.第四次播放录音视频版，让孩子们尽量跟着课文原声一起朗读，中间无停顿。在朗读完毕后提出问题，如果在你上课时教室里飞进一只蜜蜂，或者在室外有蜜蜂围绕着你飞的时候，你该如何做，引导孩子认识蜜蜂是一种益虫，虽然有攻击性，但是是在昆虫本身觉得受到外界攻击时才会做出的反应，如在室内，可不必惊慌，打开窗户，让昆虫飞出室内，不

可用手去驱赶，以避免被蜇伤，也不要用书打死它，爱护小动物。

3 趣味操练

Practice 1.给图片排序

老师提前准备好一张图片，顺序错乱，需要孩子们根据之前的学习给图片排出正确的顺序。（两人小组）做完之后播放课文录音MP3版进行核对。

2.进行填空

老师提前准备好另一张图片，留出一些空白，让孩子们根据学过的故事把内容补充完整，可以根据情况做填空或者连线，选择。做完之后播放课文录音MP3版进行核对。

3.试着在老师动作的提示下整体背诵课文。

4.做角色扮演。

3.拓展训练

extension 可以让孩子们利用今天的内容另外编排一个小故事，可以再老师图片的提醒下。也可以自己画图。

4.家庭作业

完成自己的小故事，并和朋友一起表演，下节课前展示。

Homework Unit1 Part C Story time 板书

There is a bee in the classroom. 设计

Where is it?

It’s on the wall.\light\fan\blackboard.