Cppt配用优秀教学设计

人教版小学英语四年级上册Unit6 Meet my family C story time 教学设计

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关职业的单词以及句子句型What’s your father’s job ? He’s a cook. (2)掌握扩展句子These are photos of my family. Is he a teacher?等。

2．能力目标

（1）能够在教师的帮助下理解并表演故事。

3.情感态度价值观

（1）能够谈论自己的职业理想。

二、教学重难点

1.教学重点：

（1）学生能理解并表演故事，能够恰当运用故事中的核心语言。

2.教学难点：

（1）在语境中理解单词句子：These are photos of my family. taxi driver, baseball player. 三、教具准备

（1） PPT课件、音频、贴纸。

四、教学过程

1. Warm-up/review

通过Brain storming 复习有关家庭成员，形容词以及职业名词，在复习职业名词时教师通过展示该职业名词的图片教授新单词：taxi driver, baseball player。

2. Presentation (1)教师呈现自己家庭的照片：Look at my family photos,帮助学生理解新词photo一词并领读。

(2)教师课件呈现故事的第一幅图片，提问：How many animals are there ?引导学生回答：Five. The cat, the dog, the mouse, the rabbit and zip. (3)教师提出问题：Whose house is it? How many people are there in Zip’s family 播放动画。根据学生回答在黑板上列出zip的家人。

(4)教师再一次播放动画问：What’s zip’s father’s/uncle’s/grandpa’s/zip job?教师将学生回答职业名词板书到黑板中。

（5）教师继续追问：Is zip really a baseball player ?引导学生回答：No ,she is a student.然后在Zip旁用其它颜色笔注上student. (6)教师继续追问：Do you see Zip’s mum? Where? 提示学生从其中一幅图片中，妈妈抱着Zip 坐在一张椅子上。在黑板上教师添加上mother：Look, this is zip’s family tree. (7)学生完整欣赏故事视频，模仿故事录音。

（8）学生分角色表演故事，先在小组内练习，然后教师选几组上台表演。

（9）请学生扮演Zip,根据板书介绍自己的家庭，教师先做示范：Hi，this is my family .This is my father. He’s a... 五、 Consolidation and extension (1)请学生续编故事，补充Zip妈妈的情况，给出一些职业名词及形容词，两人对话。

(2)教师根据故事进行扩展延伸：Is Zip really a baseball player in the story? No, she has no job. Maybe she is going to be a baseball player in the future.请学生谈一谈自己的职业理想：I’m going to be a ... 六、Homework (1)Describe your family in English for your parents. 七、 Blackboard-writing Part c story time Zip’s family father uncle grandpa zip mother cook taxi driver teacher baseball player ？