23 做灯笼优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《做灯笼》第一课时教学目标：1、认识“良、受、赞”等7个生字，会写“良、使”等4个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。2、学习课文1到3自然段，理解课文内容，懂得固结合作的好处。3、正确、流利、有感情的朗读课文。教学过程：导入：师：今天这节课我们来学一篇和合作有关的课文——做

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所属课文：23 做灯笼

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2018-04-25 11:40:00

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学校：锦州市凌河区洛阳小学

23 做灯笼优秀教学设计内容

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关键词：23 做灯笼优秀教学设计内容

正文

《做灯笼》

第一课时

教学目标：

1、认识“良、受、赞”等7个生字，会写“良、使”等4个生字和以下词语：咱俩、泥人、使劲。学习新部首工字旁和力字旁。

2、学习课文1到3自然段，理解课文内容，懂得固结合作的好处。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。

教学过程：

导入：

师：今天这节课我们来学一篇和合作有关的课文——做灯笼

（齐读课题，灯笼的“笼”读轻声）

听读课文，整体感知。

1、教师范读课文，学生边听边思考：课文讲了一个什么故事？

2、自读课文，圈出本课生字。特别读准前、后鼻音和平翘舌音的字。。

3、标自然段。

二、学习课文。

1、课文讲了谁和谁之间的故事？

2、你能介绍一下王京和李良的情况吗？

3、学习1-3自然段，了解王京和李良的特长

4、学生字

会写字：灯

左右结构

组词：灯笼

良

上下结构

组词：优良

巧

左右结构

组词：灵巧

泥

左右结构

组词：泥土

会认字：受

奖

模型

三、指导朗读课文第一自然段。

1、李良和王京的特长分别是什么？在课文中标画出来

2、了解王京的特长

（1）出示句子：

A、王京是班里公认的小画家。

追问：“公认”是什么意思？（大家一致认可）

（2）出示句子：

B、她的画儿不光受到同班同学的赞扬，还在学校的美术大赛中得过奖呢。

分析：不光

还

表示什么意思。

（3）练习有语气地朗读这两句话。

4、了解李良的特长。

朗读课文的第三自然段。找一找李良有哪些爱好。

他的手很巧，会捏泥人，会做飞机模型，还能用草叶编小蚂蚱。

5、再次朗读第一自然段。

三、指导书写：

良：点不要写太大，横稍向右上方倾斜，捺要舒展。

巧：工字旁，最后一笔是提。

泥：三点水，最后一笔提要短一些，右边的撇要写长。

灯：左边最后一笔是点，不要写成捺。

四、总结。

转眼新年就快到了，他们都有一件心事。王京的心事是什么呢？李良的心事又是什么呢？我们下节课再继续学习课文。

关于本教案的常见问题

Q：23 做灯笼优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 做灯笼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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