Lesson 13第一课时教学实录

清华版一年级英语

Lesson 13 教学设计

西电附中太白校区

刘吉辉

2018/3/18

Lesson 13

教学时间：2017/10/24

教学重点

1．词汇

1）掌握单词和短语

3 个：tiger ，a little tiger，

a big tiger 接触、理解短语1个：don’t

。操练形容词big与little的用法。

2．句型：

运用do引导的一般疑问句及否定回答的表达方式。

1）Do you like …? 你喜欢…吗？

2）No，I don’t.不，我不喜欢。

3）I like ...我喜欢……。学习使用活动指令用语：

Listen, look and say. 听听，看看，说说

Work in pairs.同伴对话

3）Listen, look and answer. 听听，看看，回答问题

4）Let’s sing! 让我们一起唱歌！

疑问句Do you like…?及其肯定回答：Yes, I do. I like the big elephant.

Do you like the big elephant, too?

Yes, I do.

教学难点

1．Do you like the big tiger? 句型的准确表达。

2．学生连续语音语调正确地说两个句子。

3．准确在句子中运用形容词

big 和

little。

教学准备：

1．课文图片、老虎玩偶、卡片、动物贴片等

2．

多媒体课件

课时分配：一课时(40分钟)

课型：新授课

教学内容分析：

本课教学内容参照第28页---第29页，分四部分呈现了新语言的具体背景、语言的听力和文本材料，以及操练活动和活动的开展方式。几部分的设计和安排，较好地体现了语言学习的过程和学生的认知规律。

1．Listen，look and say.

（P28）

本部分是词汇学习的具体内容。课文呈现了新的动物单词和短语：tiger

a little tiger a big tiger 的画面、录音和文字材料，学生可以借助图片、听力和文字，直观地感知新词汇的意、音、形，有利于帮助学生掌握通过音、意、形学习、理解、记忆词汇的方法和策略。

2．Work in pairs. 本部分给学生提供了一般疑问句以及相应的否定回答功能句型和具体情景，同时还提供了配套的录音材料和文本材料。学生可以在情景中感知、学习、理解和模仿使用，重点学习、模仿一般疑问句否定回答的表达方式。对话和录音是：Do you like the big tiger? No，I don’t. I like the little tiger. 3．Listen, look and answer.（P29）

本部分呈现了小朋友和动画人物的画面、录音材料创设了对话的情境，为学生操练和巩固do引导的一般疑问句及其肯定和否定回答，提供了更多的情境，有利于学生开展看图说话，在看图说话中强化对功能问答句的理解、体验和运用。

4．Let’s sing.

本部分的歌曲为学生提供了复习本课词汇句子的机会。学生看图、听音、跟说句子，也可以听歌曲、模仿演唱，还可以启发学生根据歌曲内容创编动作，进行表演。从而加深对本课词句、对话的理解和记忆，同时激发学生的英语学习兴趣，发展想象力和大胆展示的能力。

教学过程

1．导入新课。

1）师生问候，分组。复习动物单词。游戏：看口型，抢答说单词，小组得分。

2）欣赏动画歌曲。《Good morning train》。老师问：What animals can you see? 学生答：monkey, panda，bird, bear, turkey.

2．Listen, look and say.学习新词汇。1）学习单词

tiger。

（1）教师ppt出示遮盖的老虎图片，让学生猜：What is it? Is it a rabbit/a monkey/a bear/an elephant?部分学生在具体语境中可能能回答：No. Tiger.或No. It’s a tiger.部分学生可能会说出中文：老虎。

（2）教师接着肯定的说：Yes. It’s a tiger. 并出示单词卡片tiger, 带领学生说tiger.

（3）播放录音。请学生仔细听，看看自己说的对不对，语音语调是否正确。之后请学生大声跟录音模仿说本课的新单词。

（4）请学生自己看图大声说单词。游戏：Touch and say.(让每一位学生摸玩偶，说一说。)

（5）教师指着大老虎的图片问学生：Do you like the big tiger? 有的学生会说：Yes, I do. 有的会说：不喜欢。教师马上用英语说：No, I don’t. I don’t like the big tiger.

2) 学习短语a big tiger和a little tiger。

(1)

教师分别让学生听老虎的叫声，猜大老虎。听录音，跟读，自己读。游戏：打虎英雄。（拍老虎卡片）

(2)

一只大老虎和一只小老虎的图片进行对比，分别问学生:What is it? 引导学生说出：A little tiger.鼓励学生边大声朗说，边做动作表演“大”和“小”的老虎。游戏：传悄悄话。（小组比赛）

（2）教师可以出示a big tiger和a little tiger的，请学生用I like…. 造句子。

3．学习新对话。

1）学习Do you like the big tiger?. （1）教师出示一张大老虎图，对学生说：

Do you like the big tiger? 学生在具体语境可以回答出：Yes. 或No.(板书Do you like the big tiger?)。跟读---大小声读---自己读---游戏：传小老虎读句子，小组比赛。

(2 ) 这时教师出示一张面目狰狞的大老虎图片，问学生：Do you like the big tiger?有学生表示不喜欢，教师指着自己，说：No, I don’t. （板书）I don’t like the big tiger. 学生重复老师说的句子。跟读--大小声读--自己读--游戏：传悄悄话，小组比赛。

（3）教师将两只老虎玩具放在学生面前，再问学生：Do you like the big tiger?在可爱的小老虎的对比下，学生会自然回答：No, I don’t. I like the little tiger.

（4）教师播放对话录音，请学生指图，大声跟录音说出。

3）操练对话

（1）将学生分两大组，喜欢big tiger和喜欢little tiger的，自由结合角色练习说对话。

（2）学生拿动物玩具，根据所学对话进行表演。

4. Let’s sing. 让我们一起唱歌吧！

1）学习歌曲。

（1）教师播放歌曲两遍，学生试着说出自己听到的句子。

（2）学生听录音跟唱歌曲。（3）个人或同伴练习演唱歌曲。

4．游戏：Lucky

words（幸运单词）.

5. 思维导图。让学生根据多媒体上的小老虎图片，想所学过的单词或句子：eye, eyes, nose, head, ear, ears, a little tiger, a big tiger, Do you like the big/little tiger?...

1) 操练句型。

（2）老师ppt出示其他的动物的图片，让学生两两一组练习对话：

S1: Do you like the …?

S2: Yes, I do. I like the big elephant. 6．做听力练习。

7.课外拓展阅读(英语绘本—你是特别的，你是最重要的)。

1）It’s okay to be missing a tooth(or two or three).

2）It’s okay to need some help. 3）It’s okay to have a different nose. 4) It’s okay to have no hair. 5)

It’s okay to have big ears. 6) It’s okay to wear glasses. 7) It’s okay to be different. You are special and important just because of being who you are. 8. Do you know? 观看成龙保护老虎的公益广告。Let’s protect the tigers!!! 9.评价小组得分。

10. Homework:

1). Talk about the animals: Do you like the … Yes, I do./ No, I don’t.

2) Listen, read Lesson 13. 板书设计：

Lesson 13

Do you like the big tiger?

Yes, I do./ No, I don’t. 教学反思：