整理和复习第二课时教学设计｜教案在线预览

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教学内容教学目标教学重难点教学准备教学环节一、基本训练20以内进位加法整理和复习课时1课时设计者执教者周晓萍周晓萍1．引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。2．培养学生仔细看题的良好学习习惯。教学重点：20以内进位加法教学难点：看加法表找规律。课件，20以内加法进位表教

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-18 07:38:00

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学校：浙江省杭州市富阳区实验小学（虎山校区）

整理和复习第二课时教学设计

未知

2018-05-18 07:38:00

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关键词：整理和复习第二课时教学设计

正文

教学

内容

教学

目标

教学

重难点

教学

准备

教学

环节

一、基本训练

20以内进位加法整理和复习

课时

1课时

设计者

执教者

周晓萍

1．引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。

2．培养学生仔细看题的良好学习习惯。

教学重点：20以内进位加法

教学难点：看加法表找规律。

课件，20以内加法进位表

教学设计调整

教师指导活动

9+4

8+4

7+6

5+7 10-5

12-2

5+3

12+1 学生预设活动

口算卡片，指名口算，并说出思路。

设计意图

培养学生口算听算能力。

创设合作交流的空间，培养孩子合作的意识。

主要让学生从多角度观察20以内的加法进位表，多方位了解加法表，找出加法表的排列规律，并能比较熟练地计算结果。

1．进位加法表

（1）出示20以内进位加法表，引导学生发现表中的规律。

（1）竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。

（2）横着看。让学生默读每排的算式及结果

（3）问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？

二、练习指导（一）

教师引导学生观察，边用红笔勾出来，使学生知道只需记熟左边到0道题。就能计算所有20以内的进位加法。

2．练习

（1）让学生把和是11、12、13……的算式一组一组地说出来。

想一想，各排是怎样排列的。引导学生观察，启发学生回答

想：这张表（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。

中，我们只需记住（3）说出表中两道相同加数的算式及结果。

（4）针对学生容易弄错的题进行练习

哪些题就能很快算出所有的20以内进位加法。

学生练习

三、练习（二）

1．练习二十二

A、第2题，现时2分的时间，看有多少同学做得全对，若有不对的，查明原因，及时纠正。

B、思考题：第（1）题

要求：让学生发现白圆与黑圆排列的规律，确定“往下应该怎样画”

第（2）题

要求：学生观察每行数排列的规律，找出与其他三行的规律不同的那一行。

C、第3题在书上完成，集体订正。

学生练习

以多种形式的练习加以巩固所学知识，减少学生的枯燥乏味感。

学生独立思提高题在○里填上合适的数，使每条线上三数考练习。并校对。

能充分发展之和等于□里的数。

学生的思维，

特别是对一些中上学生，要求他们说说解题思路。

四、提高题

板书

设计

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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