3 秋天教案3

《秋天》教学设计

——二年级上册

嵩县第二实验小学 贾伟伟

二O一七年十二月

《秋

天》教

学

设

计

——二年级上册

教学目标：

1、朗读课文,读准字音,停顿合理,语气、语调自然。

2、在朗读中体会秋天的特点，赏析文中的比喻句和拟人句，积累词语，感受秋天的美丽。

3、激发学生对美好生活的热爱。

教学重点：引导学生背诵第二、三自然段，品味诗歌的语言美。

教学难点：重点抓住“黄澄澄、水灵灵、红彤彤

”等词语，体会课文语言的准确、生动,感受作者笔下秋天的丰收美。

教学准备：

1、学生找秋天，带自己找到的实物来上课。

2、老师准备课件。

教学过程：

一、引秋

1、大地妈妈有四个儿女，春夏秋冬。每个孩子的到来总会给大地妈妈带来意想不到的惊喜。瞧，秋姑娘悄悄地来到了人间，你们找到她了吗？（指名说）同学们真用心！秋姑娘还藏着很多小秘密呢，想知道吗？现在就让我们跟随她走进第3课，一起去领略秋天的风采吧！

2、板书课题。

3、齐读课题,认识“秋”字。

1

你是怎样记住“秋”字呢？（秋天到了，禾苗枯黄得用火一点就烧起来了，所以禾+火=秋）看，这就是我们汉字独有的魅力！

二、诵秋

1、诵读秋天 （1）秋天还会有什么小秘密呢？请闭上双眼，用你们的耳朵听一听，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放课文录音) (学生回答) （2）这么美的景色想不想亲自去欣赏一下？请大家把书轻轻地打开到第5页，自己来读一读，注意读准每一个字音，边读边想:秋姑娘的小秘密是什么呢？ 2、字词检测

字音读准了吗?那老师来考考你,谁来挑战?(大屏幕出示词语)你觉得哪个词的读音需要提醒大家注意？

三、品秋

抛出问题:你发现了秋姑娘的什么秘密呢？

（一）看图理解比喻句。

1、出示稻子图及句子：田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。

（1）“黄澄澄”换成“黄色”，好不好？为什么？ （2）指导朗读:谁来读读这句话？(老师评价）

（3）课文中这种结构的词语还有哪些？

男女生分读“水灵灵的葡萄、红彤彤的枣”。

2

水灵灵、红彤彤形象逼真地写出了葡萄和枣的晶莹剔透，清香四溢。你能读出这种感觉吗？赶快找到这两句话，读一读。(老师评价) （4）谁还能说出带有类似的短语的句子吗？（看来呀，同学们在学习的同时，还注意积累，并能做到学以致用,这个学习方法真好！）

（5）作者把稻子比做什么？对，这就叫比喻句。为什么说稻子像金子呢？（它们相似的地方是：都是黄澄澄的）

这样不仅写出了稻子成熟后田野里丰收的的景象，而且写出了作者对秋天的喜爱之情。

2、有些比喻句很调皮,悄悄地藏在了课文中,大家赶快睁大眼睛找一找,用横线标出。

根据学生的反馈，课件出示：

（1）红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！” （2）打谷场上，丰收的粮食堆得像一座座小山。

（3）水灵灵的葡萄就像一串串紫色的珍珠。 小结：作者用比喻句，写出了秋天的五彩斑斓，你想不想也来试试？

3、仿写比喻句。

课件出示：柿子图片（柿子熟了，红彤彤的，就像一盏盏小灯笼。）

银杏叶图片（金黄的银杏叶就像一把把小扇子飘落下来。）

（二）看图理解拟人句。

1、课件出示棉花图片及句子：棉花吐絮了，露出洁白的笑脸。

体会拟人句的作用: 3

老师也来写一写棉花，“棉花白了。”你更喜欢哪句？理由呢? 棉花没有嘴，也不会笑，写棉花却用了“吐、笑”这两个描写人动作的词语，赋予了棉花人的行为，把棉花当做人来写的，这叫拟人句。这样，不仅写出了棉花丰收的景象，也让我们感觉到了人们丰收后的喜悦心情。

2、课文中还有没有拟人句呢?那请同学们找出来，用曲线标出。

根据学生的汇报，课件出示：

（1）红玛瑙似的高粱点着头，好像在说：“丰收的季节真美丽！”

（2）苹果的脸涨得通红，石榴笑得咧开了嘴。

3、仿写拟人句。

课件出示小鸟图片：小鸟在树枝上唱歌。

课件出示花儿的图片:花儿向我点头微笑。

(三)、强化背诵

课文中运用了这么多的比喻和拟人手法，将秋天的美人格化、动态化、具体化，给人留下深刻的印象。让我们再读读这些美句，读出对秋天的喜爱!（课件出示第二、三自然段的内容,让学生通过朗读达到熟能成诵。）

四、悟秋

1、秋天这么多的秘密，作者是在哪发现的呢?（板书：田野里、果园里、打谷场上）

2、同桌讨论:这么多的秘密,其实用文中的一句话就可以概括,同桌讨论一下,在文中找一找,画一画。(学生回答,课件出示:丰收的季节真美丽！) 师读“红玛瑙似的高粱点着头,好像在说”——生接读“丰收的季节真4

美丽！”

师读“农民伯伯看到美丽的稻田,情不自禁地说”——生接读“丰收的季节真美丽！”

师读“农民伯伯看着丰收的水果,不由自主地说”——生接读“丰收的季节真美丽！”

3、是的，秋天是丰收的，也是美丽的。（板书：丰收 美丽）让我们齐读课文，读出对秋天的喜爱，对美好生活的热爱！

五、写秋

秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在下节课上我们上台展示、介绍自己的作品。

六、板书设计：

3、秋天

田野里 丰

收

果园里 美

丽

谷场上

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