Let’s Spell教学设计内容推荐

Unit 1 School Subjects

Let’s spell教学设计

一、基本信息

学校

课题

学科及版本

课件制作软件

学时

一课时

安徽省合肥市肥西县花岗中心校

Unit 1 School Subjects

英语

人教(一年级起点) 教师

章节

卢凤丽

Unit 1 SMART Notebook 年级

三年级

二、教学目标

1.知识与技能

⑴. Can listen, say and read the vocabulary about “a-e” /ei/:

name, make, cake, tape and face .

⑵. Can grasp the pronunciation “a-e” /ei/. ⑶. Can finish the exercises in Listen and circle, can distinguish the pronunciation “a” /æ/ with “a-e” /ei/.

2.过程与方法

⑴. To develop sense and ability of group cooperation.

⑵. To grasp some methods of pronunciation, such as “a-e” /ei/.

3. 情感态度与价值观

⑴. To stimulate interest in learning English. ⑵. To cultivate sense of protecting environment.

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三、学习者分析

教学活动目标

环节

媒体功能应用及分析 教学内容

活动设计

三年级的学生年龄小，学习兴趣较浓厚，对字母在单词中的发音有一定的感知能力，但词汇积累还不够多。他们对游戏、竞赛、画画等丰富有趣的教学活动特别感兴趣，动口、动手、动脑的全身协调较好。所以，教学时可以充分利用交互式白板设计教学内容、创设情境更容易调动学生的学习兴趣和积极性。通过创设情境、分组PK、组织游戏、小组合作等形式多样的互动游戏，让他们在轻松愉快的氛围中学习本节课，感悟英语读音规律，体验学习英语的乐趣! 四、教学重难点

1. To master the 3-skills vocabulary of this period.

2. To grasp the pronunciation /æ/ and /ei/ of this period skillfully.

五、教学方法

1. Audio-lingual Teaching Method

2. Total Physical Response

3. Task-based Language Teaching Approach 六、教学准备

1. SMART Notebook电子白板课件

2. 教学词汇卡片、学生活动字母卡片

3. 词汇磁贴

七、教学设计

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一、

激趣

导入

00：05 ——

05：26 1.创设情境，激发学习学习本课的兴趣。

2.活跃课堂氛围，导入本课主题：关于字母a 的发音

3.帮助学生利用卡片复习字母a在闭音节单词中的发音。

4.分小组PK复习，为导入新课做好准备。

1.Greetings 2.Let’s sing

A is for apple 3.Let’s review

4.Look and say 1.Greetings （创设情境：分两大组野餐PK, 收集野餐食物cakes）

2.通过吟唱歌谣复习相关字母发音。

3.复习跟读

看视频跟读复习上学期已学的含有字母“a” /æ/的闭音节单词

4.看看说说

快看快说进一步复习巩固上学期已学的含有字母“a” /æ/的闭音节单词，分组竞赛，学生积极性较高。

1.

创设情境：

今天是Kate妈妈的生日。通过创设情境教学有关元音字母a在开音节中的发音，即双元音

/ei/的词汇。

运用Smart电子白板播放歌曲视频。利用图片淡出、无限克隆功能，突出重点，引起学生的注意力。

运用“掷色子”活动工具，快速出示已学词汇和图片，请同学快看快说，导入新课。

二、

新授

操

1.学习元音字母a在开音节中的发音，即双元音 /ei/的词汇。

1.

Teach the new words.

运用了Smart电子白板淡入拖拉、无限克隆、插

3 / 7

练

05：27

——

15：16 2.学习并操练 a-e /ei/

2. Play games

(1) Look and say.

(2) Point and say.

(3) High and low voice.

3. Teach the new expressions. 2.通过“听听说说”，“看看说说”，“高低声”帮助学生在玩中练习掌握所学词汇。

入音频、

工具笔示范书写功能。

三、

巩固

拓展

15：17

——

35：43 1.巩固练习

帮助学生掌握本课重点词汇和双元音/ei/

1.

Can you read? 1.通过完成“看看说说”“看看选选”“连一连”

“PK”等任务活动，巩固所学词汇和句型。由易到难、层层递进。

运用白板课件

展示各项活动工具、情境图片。

（例如：运用了Smart白板里的文字转盘，选择题，配对题模板，数字随机器，记分器，计时器等工具）

运用白板课件展示各项活动工具、情境图片。

2. Look and match.

3. Classification.

4. I can read.

5. Listen and show.

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2.情感教学 “Protect our environ-met”

6. Listen and circle 7. Listen, write and say

2.情感教学“保护环境，人人有

责”。

运用无限克隆展示美好野餐和野餐垃圾图片。

8. Do you know?

四、

小结

35：44 —

37：35 五、

作业

唱歌谣

37

1.提高学生总结知识点的能力,让学生更加明了本堂课的学习重点

1. First students summary, then the teacher replenish.

1.学生总结本课知识要点，教师补充。

白板拖拉展示本课重点词汇句型。

1.让学生明确作业要求

1.Homework 1.布置作业

（1）听读课文

（2)找找并说说身边的关于“a-e” /ei/的单词。

（3)制作卡片书（关于新授词

汇）。

5 / 7

白板遮幕展示家庭作业要求。

运用白板无限克隆功能展示作业范例。

：36 —

38：43 2.激发学生学习兴趣，并进一步巩固所学知识。

2. Over the class by trying to chant together. 2.吟唱歌谣说再见。

白板播放歌曲视频。

八、板书设计

Unit 1 School Subjects

Let’s spell

a-e

/ei/

2

name

1

make

lake

tape

face

九、教学反思

本班学生年龄偏小，好奇心强，对感兴趣的事物总是充满着好奇，总想去探究。电子白板以其独到的鲜艳的色彩、形象的动画和视频以及多变的图像、色彩、标注、隐藏、动画等功能，极大地迎合了以低年级小学生的兴趣，还能使学生较长时间地保持自己的注意力。本课成功运用了Smart电子白板的部分功能：

（1）利用白板的拖动、无线克隆功能，增加生机互动，有效地提高学学生的学习兴趣。

（2）利用白板的幕布、遮盖、淡入及橡皮擦的擦除功能、使图片和文字信息的呈现变得有层次性和趣味性；

（3）利用白板的魔术笔聚焦功能抓住学生的注意力，呈现重点；工具笔的书写功能，让字母书写更直观，更易于学生记忆! （4）利用白板自带的匹配软件功能，呈现巩固、拓展部分，既增加了生机的互动，又能及时反馈学生的学习情况；

（5）利用白板课件中“竞赛活动”与“评价表”间的超级链接，野餐小蛋糕的无线克隆进行小组及时评价，改变了传统板书评价。并插入记分器，计时器，即省时省力，学生兴趣高涨，教学效果较好。

6 / 7

Smart电子白板的互动功能很强大，还有许多功能没有充分运用。我将继续努力学习，在教学中实践改进！将电子白板与课堂教学更好的融合在一起，让信息技术更好的为课堂教学服务！

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