天气日历名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

红星小学教师统一备课用纸科目课题学情分析教学1了解各种各样的天气会带给我们不同的感受；目标重点难点板书教学过程一、创设情境，引入新课。二次备课：师：“你们还记得两周前的天气是怎么样的吗？”我们已经不记得了，但是气象工作者清楚地知道，他们不仅知道近期每天的天气情况，还知道一年前、两年前的天气情况。想一

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所属课文：天气日历

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2018-04-24 07:12:00

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学校：长沙市雨花区红星小学

天气日历名师教学设计2

未知

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关键词：天气日历名师教学设计2

正文

红星小学教师统一备课用纸

科目

课题

学情分析

教学

1了解各种各样的天气会带给我们不同的感受；

目标

重点难点

板书

教

学

过

程

一、

创设情境，引入新课。

二次备课：

师：“你们还记得两周前的天气是怎么样的吗？”我们已经

不记得了，但是气象工作者清楚地知道，他们不仅知道近期每天的天气情况，还知道一年前、两年前的天气情况。想一想，他们是怎么知道的呢？（他们每天都把当天天气情况记录下来,像这样的记录着每天的各种天气现象的表格我们就把它称为天气日

历。）

二、

自主学习，提出问题。

认识一些天气符号

制作天气日历

2认识到天气每天都在发生变化。

科学

年级

四

班级

32,33,34 时

间

2017，下

主备人

刘晓蓉

天气日历

2. 天气日历

天气符号：

设计

天气日历：

学生自主学习。

三、

合作交流，共同探究

1. 认识一些天气符号

（1）出示分类画有天气符号的大纸；

（2）向学生分类介绍每一种天气符号，并且解释为什么是用这些符号；

教

学

过

程

教

学

后

记

（3）引导学生观察天气符号与上节课天气预报里的符号的差异。

2.熟悉天气符号

（1）让学生照着大纸画天气符号；

（2）制作天气记录卡。小组分工，每人画一类天气符号的小纸卡，并写上日期。

3.制作天气日历

（1）带领学生到户外观察天气。重点告诉学生在什么地方测量温度最合适、如何判断天空中的云属于哪种类别等方法。

（2）将“天气日历”贴在黑板上；

（3）提问学生：

哪一张天气符号最能反映今天的云量？各小组举起前面画好的相应的小卡片，请一位学生把小卡片贴到“天气日历”相对应的日期栏内；

哪一张天气符号最能反映今天的风量？各小组举起前面画好的相应的小卡片，请一位学生把小卡片贴到“天气日历”相对应的日期栏内；（3）出示“我们的日期——气温柱状图”，指导学生用填充图（描竖条）的方法记录当天的气温。

四、全课总结。

五、课外拓展：

让学生从今天开始，每天都要把天气现象像这样记录下来。

关于本教案的常见问题

Q：天气日历名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天气日历》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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天气日历名师教学设计2