第1节 人体产生的代谢废物课件配套优秀公开课教案设计

第1节 人体产生的代谢废物

一、三维目标

知识与技能：

说出人体产生的主要代谢废物；说出人体主要代谢废物的排出途径；说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。 过程与方法：通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力；学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。

情感态度与价值观：养成良好的饮水习惯，维持自身健康。

二、教学重难点 重点：排泄对人体生命活动的重要意义；排泄的途径。 难点:：排泄对人体生命活动的重要意义；排泄的途径。

三、教学过程 引入：通过前面的学习，我们知道人体的呼吸作用产生了二氧化碳，它是人体在新陈代谢过程中产生的一种代谢废物。人体在代谢过程中还产生了哪些代谢废物呢？它们又是如何排出体外的呢？这就是我们今天要探讨的问题。

新课教学：

一、代谢废物的种类

师：对于人体排泄的废物，同学们知道有哪些吗？

生：尿液、汗水、粪便

师：同学们说的这些，到底是不是代谢废物呢，暂不评论。先让我们来做一个实验吧。

（教师讲解尿液成分测定的演示实验）

问题：1、尿液是什么颜色？（黄色）

2、有什么气味？（骚臭味、化肥店的味等）

3、在烘烤过程中，有气味产生吗？（白烟、气味等）

4、能预测一下这种气味来自什么物质吗？（有点像是化肥商店里尿素的味道）

5、残余物有多少，是什么颜色的？这种物质（薄薄的一层白色物质）会是什么呢？用一个简便的办法来测定。（点燃、闻）

根据它不能燃烧，可以证明它是什么吗？无机物

师：分析得对。准确的说，它是无机盐。

师：尿液的成分有水、无机盐和尿素。

师：刚才通过实验，我们知道了尿液的成分。请同学们结合已有的知识，思考讨论：

6、尿液中还有什么呢？（水）

7、汗水的成分有什么？（运动后，流出的汗水干了，在脖子上就会有白色的颗粒，是咸的，是无机盐；夏天如果几天不洗澡，内衣上和身体就会有股尿素的味道。）

先让我们来学习什么是排泄。[来源:学_科_网]

二、排泄：人体将代谢废物（如二氧化碳、尿素等）以及多余的水和无机盐排出体外的过程。

人体在代谢活动中通过呼吸作用分解有机物，产生二氧化碳、水、尿素等，这些物质是代谢废物。

排泄的途径有哪些呢？都分别以哪些形式（气体、液体或其它）通过哪些器官系统排出了哪些代谢废物呢？请同学们根据你的常识和刚才学过的知识，分组讨论。

形式

汗液

呼气

尿液

器官系统

皮肤

呼吸系统

泌尿系统

代谢废物

部分水，少量无机盐和尿素

二氧化碳和水

大部分水，大部分尿素、无机盐。

粪便排出是不是排泄呢？

观点1：因为大肠里的物质不是代谢后的废物，是食物残渣。

观点2：因为粪便中也含有某些代谢废物。

师：两种说法都有一定的道理，但粪便本身不是代谢废物，不能算是排泄物，只是有某些代谢废物随粪便排出体外而已。

排泄对人体生命活动有什么意义呢？

（学生看书后，思考回答）

三、排泄的意义在于①排出代谢废物，②调节体内水盐平衡，③维持细胞生活环境稳定。

（课后思考与练习第1题，学生思考、讨论、交流）

同意这种说法：因为汗液和尿液都含有相同的成分，水、无机盐和尿素。

不同意这种说法：虽然它的成分一样，但含量不同，还有，所产生的地方也不同，汗液是皮肤，尿液是泌尿系统。所以，汗液和尿液是不一样的。

师：非常好。两种观点都有道理，从不同方面看都是对的（开放性）。

四、板书设计

第1节 人体产生的代谢废物

一、细胞代谢产生多种废物

二氧化碳、水、无机盐、尿素等都是代谢废物。

二、代谢废物通过多种途径排出体外

形式

汗液

呼气

尿液

器官系统

皮肤

呼吸系统

泌尿系统

代谢废物

部分水，少量无机盐和尿素

二氧化碳和少量水

大部分水，大部分尿素、无机盐。

三、排泄的意义：维持细胞生活环境稳定

1、排出代谢废物

2、调节体内水和无机盐的含量平衡