10.1 不等式名师教学设计2｜教案在线预览

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教学设计主备教师卢胜勇审核时间5.15 题目年级教学目标重点难点七年级学期10.1不等式下学期单元第10章说明：本课由实际问题中的不等关系引出不等式的概念；类比方程的解，明确不等式解和解集的概

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所属课文：10.1 不等式

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2019-05-24 07:49:00

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学校：隆尧县滏阳中学

10.1 不等式名师教学设计2

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2019-05-24 07:49:00

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关键词：10.1 不等式名师教学设计2

正文

教学设计

主备教师卢胜勇审核时间5.15 题目

年级

教

学

目

标

重

点

难

点

七年级

学期

10.1不等式

下学期

单

元

第10章

说明：本课由实际问题中的不等关系引出不等式的概念；类比方程的解，明确不等式解和解集的概念，以及不等式解集的两种表示方法.了解一元一次不等式的概念，掌握一元一次不等式的解法．

1、

了解不等式概念

2、

理解不等式的解和解集.

不等式及解集概念的理解. 不等式及解集概念的理解. 教法问题引领，合作探究

学法

教学同步训练

资源

教学过程

教学环教学内容

节

激趣导现实世界中存在大量的数量关系，包括学，展示相等关系和不等关系。用等式（包括方目标

程），我们可以研究相等关系，而研究不等关系需要用本章的不等式，如引言中选择购物商场问题. 活动一

问题1: 一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A地50 km，要在12：00 恰好

驶过A地. 设：车速是

x km/h. (1)

你能写出关于x 的等式吗？

问题2: 一辆匀速行驶的汽车在11：20距离A地50 km，要在12：00 之前

驶过A地. 设：车速是

x km/h. 学

生

活

动

阅读前言

授

课

意

图

了解知识的由来

1、

学生根据等式列方程。

2、

学生根据等式列不等式。

3、

引导学生从路程、速度、时间三个方面得出模型。

通过实例创设情境，从“等”过渡到“不等”，培养学生的观察能力，激发他们的学习兴趣．

活动二

(2)你能写出关于x 不等式吗？

不等式：用“＜”或“＞”表示大小关系的式子叫做不等式；用“并”表示不等关系的式子也是不等式。

1、其他不等符号。

2、不含未知数。

4、

学生自主总结，给出不等式定义。完成习题

自主完成

达标

练习

1、

感受二元一次方程的解有很多。

2、

具体到实际问题，方程解。（尤其整数解得有限性）

巩固达标，实时反馈

活动三

1、

类比方程的解，什么叫不等式的解？

使不等式成立的未知数的值.

2、还有那些数是不等式的解？他们有什么特点？

3、除了用x > 75表示不等式的解还有其他方法吗？

运用

新知

教师引导下完成预设的问题。

一般地，一个含有未知数的不等式的所有的解，组成这个不等式的解集．求不等式的解集的过程叫做解不等式．

1、

自主完成

2、

个别展示

让学生充分发表意见，并通过计算、动手验证、动脑思考，初

步体会不等式解的意义以及不

等式解与方程解的不同之处．

达标巩固

归纳

总结

作业

布置

（1）什么叫不等式？

（2）什么叫不等式的解？不等式的解和方程的解的区别？

（3）什么叫不等式的解集？不等式的解和不等式的解集的区别？

教科书

习题10.1 第1、2、3题.

合作交流

个别展示

总结反思、

升华认知

关于本教案的常见问题

Q：10.1 不等式名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10.1 不等式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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10.1 不等式名师教学设计2