第2节 保护生物圈是全人类的共同义务优秀完整教案

保护生物圈是全人类的共同义务

一、课程标准

1、重要概念： 认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。

2、内容标准：（1）举例说明人对生物圈的影响；（2）确立保护生物圈的意识

二、教学目标

1、知识目标：

认识生物圈中的各种资源的有限性；了解保护生物圈的基本方式方法。

2、能力目标：掌握通过网络获取信息的方法，提高自主学习能力；进行调查观察提高交流合作、分析综合和解决问题的能力。 3、情感目标：认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，参与环保活动，形成环保意识。

三、教学重难点：

1、教学重点：认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。

2、教学难点：认识生物圈中各种资源的有限性。

四、设计思路：

1、教材处理：本节内容是北京师范大学的2011课标版七年级下册第14章“人在生物圈中的义务”的第2节，承接第14章第1节的“人类活动对生物圈的影响”的知识，并且拓展学生对环境保护的深度，从认识到保护的递进。

2、由于我校处于城乡结合部，城市、农村学生各占一半左右，学生的年龄限制且对人与生物圈之间的关系缺乏感性认识，因此，组织好学生的收集资料、调查研究等活动，成为本节课实现学习目标的主要手段和形式。针对学生的状况，将学生分为三个大组，1、学生利用上节课人类活动对环境的影响中有关环境污染方面的资料，以复习和展示的方式让学生了解环境污染的现象以及危害；2、调查本地区土地和水资源及其利用状况，让学生了解自然资源枯竭对人类的影响；3、学生通过网络等各种途径收集人类为改善环境所做努力的资料，并在课堂上课后进行交流。最后，学生在充分了解讨论交流的基础上每一个小组设计一个环保行动计划，完成一个环保任务，从而让学生认识到自己在保护生物圈方面应尽

的责任，增强责任感和使命感。

2、重要概念及知识梳理：

3、①、重要概念：认识可持续发展对生物圈的重要意义，关注环境问题，形成环保意识。

②、知识梳理：认识生物圈中的各种资源的有限性，确立保护生物圈的意识。

五、教学准备：

教师：保留上节课人类活动对生物圈影响中的有关图片和资料和人类已经开始保护生态环境的有关图片和多媒体资料。

学生：上网收集有关人类保护生态环境的资料；提前做好本地区土地和水资源及其利用状况的调查，对国家、地方政府对环境保护的相关措施与实际成果的了解。

六、教学过程：

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

根据已有知识引课堂引入

复习人类活动对生物圈的回答问题

影响，并引入环境保护的产生保护环境的念起认识对环境保意识。

头

护存在的必要性。

资料分析：1、根据展示资料与图片，分析资料、思考、认识资源的有限人类对自分析人类生存与环境的关回答问题。

然资源的系，引导学生认识地球的

开发与破资源是有限的。

性，引起对资源开发利用的保护意识。

通过分享与讨论，认识自己身边的资源利用情况。

坏，对环境2、小组活动：小组分享自分组讨论

带来的损己调查本地区土地和水资

害。

源的利用情况。

提问1：根据小组讨论，我举手或由老师点名

镇对于土地资源、水资源分享小组讨论结认识周边的资源的开发利用情况或者是破果。

坏情况分析。

情况。

提问2：这样的开发与利用举手或由老师点名了解资源开发的对我们周边的环境有影响回答问题。

吗？能不能立刻停止这样

危害方面问题，并了解人类对资源

的开发？

资料阅读：展示资料：******

的需求性。

人类为改对环境保护的坚决态度，绿水青山，就是金认识环境保护不善环境所我国为改善资源开发与环山银山。

做努力的境问题作出的努力与成

资料。

果。

但是关乎个人，也是国家发展的重中之重。

提问：你认为我国对自然回答问题

环境问题所作出的努力有

效果吗？

阅读资料：展示国家与地方政府为了分析、思考回答问了解国家与地方可持续发改善地区环境，制订相关题。

展的原则的政策和法规。

和对策

政府对待环境保护问题的态度。

拟定环保根据前面探讨的内容，我拟定并宣誓遵守环从态度上肯定环守则

们来对自己的行为制订一保守则。

个符合我们自己的环保守则，为保护生物圈出一份力。

总结

总结人类与生物圈的密切认同保护生物圈、总结与提出要求关系，资源与环境，生存保护生态环境的重与期望。

与发展。环保守则的制订要性。

与宣誓，提出对学生今后环保意识与行动上的期望。

七、板书设计：

14.2 保护生物圈是全人类应尽的义务

一、自然资源与人类发展

二、可持续发展原则

三、为了生物圈我愿意

保，并且对环保作出自己的承诺与努力。