6.3 余角、补角、对顶角优质公开课教案｜教案在线预览

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6.3余角、补角、对顶角一、教学目标目的与要求了解的概念，熟练掌握的性质。知识与技能能准确地画出图形，掌握角的关系的应用。情感、态度与价值观树立严谨科学的学习态度，培养说理论证能力，会进行图形语言和符号语言的相互转化。的概念性质。教学过程一、情境引入1、如何，测量古塔的底座的角度。2、小

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所属课文：6.3 余角、补角、对顶角

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学校：玉田县郭家屯中学

6.3 余角、补角、对顶角优质公开课教案

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关键词：6.3 余角、补角、对顶角优质公开课教案

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6.3余角、补角、对顶角

一、教学目标

目的与要求了解的概念，熟练掌握的性质。

知识与技能能准确地画出图形，掌握角的关系的应用。

情感、态度与价值观树立严谨科学的学习态度，培养说理论证能力，会进行图形语言和符号语言的相互转化。的概念性质。教学过程一、情境引入

1、如何，测量古塔的底座的角度。

2、小孔成像：我国古代的墨子对光学很有研究，它发现光是直线传播的。利用这个原理，他让一个人站在屋外，在阳光的照射下，它在窗户上钻一个小孔，这时，在屋内的墙上出现一个倒立的人像。这就是后来的摄影技术的先声。

（二、新

授

从上面的例子中，我们看到这样的一对角，它们的顶点重合，它们的两条边互为反向延长线。我们把这样的2个角叫做互为对顶角。其中一个角叫做另一个角的对顶角。

如图，有几对对顶角。

探索：如图，直线AB与CD相交于点O，则∠AOC与∠BOD的大小关系是什么？

对顶角的性质：对顶角相等。

如图，直线AB、CD相交于点O，OE平分∠AOC，∠AOE=250。你能说出图中哪些角的度数？请与同学交流。

例题：如图，AB、CD相交于点O，∠DOE=900，∠AOC=720。求∠BOE的度数。

例、已知直线AB、CD、EF相交于O点，OG是∠AOF的平分线，∠BOD=320，∠COE=240，求∠AOG的度数。

课堂小结

同学们，这节课我们学会了什么？课堂练习

课堂作业

关于本教案的常见问题

Q：6.3 余角、补角、对顶角优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.3 余角、补角、对顶角》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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