第3节人体免疫优质课教学设计｜教案在线预览

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对应课文《第3节 人体免疫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第三节人体免疫教学方法：探究法课时安排：共1课时教学目标： 1、描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫； 2、计划免疫的意义； 3、关注心血管疾病和癌症的危害，养成健康的生活和行为习惯。教学重点：非特异性免疫与特异性免疫的区别。教学难点：理解非特异性免疫和特异性免疫区别。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：第3节人体免疫

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2019-05-28 08:37:00

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学校：成都市七中育才学校水井坊校区

第3节人体免疫优质课教学设计

未知

2019-05-28 08:37:00

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关键词：第3节人体免疫优质课教学设计

正文

第三节人体免疫

教学方法：探究法

课时安排：共1课时

教学目标：

1、描述人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫；

2、计划免疫的意义；

3、关注心血管疾病和癌症的危害，养成健康的生活和行为习惯。

教学重点：

非特异性免疫与特异性免疫的区别。

教学难点：

理解非特异性免疫和特异性免疫区别。

教学工具：

投影仪

教学内容：

一、非特异性免疫和特异性免疫

1、非特异性免疫（皮肤粘膜的作用，白细胞的吞噬作用，溶菌

酶的杀菌作用）人生来就有的，对多数病原体起作用，而不是对

某一种特定的病原体起作用，非特异免疫是先天性的。

2、特异性免疫

抗体：身体免疫系统受抗原刺激后产生的一类重要白质能与相

[淋巴细胞产生的] 应抗原发生特异性结合。是后天性的。

存在：血清中

功能：与抗原结合，促进血细胞的吞噬作用，清除抗原；使病原

体失去致病性。

特点：抗体能留于体内，保持产生相应抗体的能力。

特异性免疫：热闹出生后，在诱发抗原作下产生的，通常只能对

某一特定的病原体起作用。

3．免疫的功能

①防御感受：排除和消灭侵入人体的病原微生物，维护人健康。过强，过敏

②自身稳定：及时清除体内衰老的死亡的或损伤的细胞。

过强，显风湿

③免疫监视：识别和清除体内产生的异常细胞。

过弱，肿瘤

4．免疫：是人体的一种防御功能，人体依靠这种功能识别 “自己”和“非己”成分，从而破坏和排斥进入人体

内的外来的侵害物质，以及人体本身所产生的损伤细

胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定。

二、计划免疫

1．计划免疫：依据国家对消灭传染病的要求，在易感染人群中，

有计划的进行预防接种。

2．“四苗”+乙肝疫苗

思考与练习

教学反思：

关于本教案的常见问题

Q：第3节人体免疫优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3节人体免疫》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3节人体免疫优质课教学设计