11 程门立雪课堂实录是什么类型的资料？

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11 程门立雪课堂实录｜教案在线预览

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关键词：11 程门立雪课堂实录

正文

《程门立雪》教学设计

河北小学赵娜教学目标:

1. 会认“程、宋、朝”等16 个字。

2. 会写“专、面、咱”等8 个汉字。学习新偏旁雨字头。

3. 朗读课文,能较完整地把这个故事讲出来。

4. 结合上下文和生活实际了解课文中关键词句的意思,学习杨时爱学习和尊敬老师的优秀品质。

教学重点:

1.掌握本课生字新词,能较完整地把这个故事讲出来。

2.学习杨时爱学习和尊敬老师的优秀品质。

教学难点:

体会课文中的思想感情,学习杨时爱学习和尊敬老师的优秀品质。

课前准备:

1. 生字卡片。

2. 多媒体课件。

教学过程:

一、揭示课题,进行质疑。

1.我们中国历史上有许许多多的成语,它们大多包含着一定的意义,因此流传至今。有一些还有专门的故事呢,如:狐假虎威、守株待兔、……

2.我们今天学习的课文就是一个成语故事,出示课题,齐读。

通过预习,请你说说课题中,“程”指谁?“立雪”是什么意思?谁在程门立雪?为什么要立雪?

二、整体感知,学习生字。

1.要求学生根据预习的内容尝试说说课文的内容。

2.教师归纳并出示。

宋朝著名学者杨时很爱学习,也非常尊敬老师。有一次,他和同学去向程颐老师请教问题,发现老师在午睡,就不敲门,在漫天飞舞的大雪中默默地背书、静静地等待。慈祥的程颐老师醒来后被深深地感动了。

1)生自由朗读。

2)同桌合作,学习生字。

3)交流。

4)指名读,男女生读。

三、再读课文,感悟内容。

1.杨时真是一位爱学习、尊敬老师的人,请同学们轻声读读课文,找一找,哪些句子写出了杨时很爱学习,在下面画上横线。哪些句子写出了杨时尊敬老师,在下面画上波浪线。说说理由。(先自己圈划,再小组讨论)

2.交流,随机讨论。

1)抓“争论、尽快、鹅毛大雪、一边默默地背书、一边静静地等待”,体会杨时爱学习的品质。

分析重点语句:为了尽快弄清问题,他们就冒着鹅毛大雪,专门去请教程颐老师。

2)抓“悄悄地、默默地、静静地”等,读词,读句,体会杨时尊敬老师的品质。(拓展:这三个词真有魔力,不仅提醒我们读这两句话时的感觉,而且他们的样子还很特别,还有这样子的词——慢慢地,缓缓地,快快地,美美地)

3.小结:杨时尊敬老师,宁愿在风雪中等待也不愿打扰老师休息;杨时爱学习,不浪费一点点时间,真是我们学习的榜样。

4.程老师又是怎样的人?你从哪里看出?

根据反馈指导朗读、分角色读,重点体会“急忙、心疼、久久”。(那醒来后的程老师看到静静等候的两个学生又是怎样说,怎样做的呢?分角色读读四五自然段,老师读旁白。) 5.小结:程老师爱学生,真是一位值得尊敬的老师。

四、课外拓展,读写结合。

1.我国著名的思想家谭嗣同说:唯学莫重于尊师。今天老师把这句话送个大家。唯学,做学问最重要的是尊敬老师,我们再次朗读课文,体会杨时爱学习,又尊敬老师的良好品质。

2.请同学们将自己心底的那份对老师的挚爱以最简单的方式表达出来,写在纸上。

资料摘要

11 程门立雪课堂实录

11 程门立雪课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

11 程门立雪PPT配套教学设计内容

11 程门立雪PPT课件和第二课时教学设计

11 程门立雪PPT课件和优质课一等奖

11 程门立雪PPT课件和名师教学设计1

11 程门立雪PPT及配套教学设计方案

11 程门立雪PPT课件和教学设计第一课时

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关于本教案的常见问题

Q：11 程门立雪课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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