23 祖先的摇篮优质课一等奖教案｜教案在线预览

资料摘要

祖先的摇篮教学目标:1、正确朗读课文,自学生字,在语言环境中理解词语。2、思考:“祖先的摇篮”指的是什么?课文主要写了什么?3、提出疑问,做出标记。教学重点:在朗读中,感受诗的意境,体会诗的意趣。教学难点:注意这首诗的诗行排列特点,领悟到含蓄隽永的韵味。教学过程:一、揭示课题,预习反馈。1、板书课题

资料类型：教学教案文档

所属课文：23 祖先的摇篮

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2018-06-04 09:18:00

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学校：谯城区城父镇中心小学

23 祖先的摇篮优质课一等奖教案

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2018-06-04 09:18:00

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关键词：23 祖先的摇篮优质课一等奖教案

正文

祖先的摇篮

教学目标:

1、正确朗读课文,自学生字,在语言环境中理解词语。

2、思考:“祖先的摇篮”指的是什么?课文主要写了什么?

3、提出疑问,做出标记。

教学重点:在朗读中,感受诗的意境,体会诗的意趣。

教学难点:注意这首诗的诗行排列特点,领悟到含蓄隽永的韵味。

教学过程:

一、揭示课题,预习反馈。

1、板书课题,齐读,重点讲述“篮”字的读音,与“蓝”比较学习。

2、媒体出示:“原始森林”画面,理解“苍苍茫茫”的意思。

3、教师示范朗读,学生标出小节。

4、学生自由朗读,思考本首儿童诗讲了一件什么事。

5、指名分节朗读诗歌,注意诗句的停顿,随机正音。

树荫赛跑污染神圣

二、品读诗句,释疑感悟。

(一)学习第1节

1、带着问题轻声朗读。“祖先的摇篮”指的是什么?

2、男、女生分别朗读、交流。

(二)学习第2、3节,理解“美好”、“遥远的回忆”

1、自读,想像我们的祖先在原始森林中如何生活?(读后交流)

2、引读,理解“那回忆,多么美好,又多么遥远……”一句。

3、讨论交流。

4、有感情地朗读。

(三)学习第4节。

1、自读,思考:为什么说原始森林是祖先的摇篮?

2、讨论交流。

3、师生合作读最后一节,加深体会。

三、总结全文,情感升华。

1、联系全文,思考讨论:怎样才能使原始森林地久天长,永远不被污染呢?

2、交流保护环境,维护生态平衡的办法和措施。

3、总结

四、布置作业

1、有感情地朗读全文,并背诵。

2、完成课后练习题2

五、板书设计:

23、祖先的摇篮

原始森林——文明的起点

人类要爱护环境、与大自然和平相处。

关于本教案的常见问题

Q：23 祖先的摇篮优质课一等奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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