14 小马过河PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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《小马过河》教学设计海原五小李燕一、教材分析《小马过河》是部编版小学语文二年级下册中的一篇课文,文章篇幅较长,涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美,我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小

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所属课文：14 小马过河

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2018-05-30 17:22:00

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学校：海原县第五小学

14 小马过河PPT及专用教学设计内容

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正文

《小马过河》教学设计

海原五小李燕

一、教材分析

《小马过河》是部编版小学语文二年级下册中的一篇课文,文章篇幅较长,涉及的事物多,哲理深刻。但课文情节美、事物美、构图美,我们可以利用课文自身的美去调动学生学习的兴趣,创设情境,在生动活泼的教学中扎扎实实地训练学生的语言。

这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河,不知是深是浅,最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索,采用简洁生动的语言,使学生懂得做事不能只听别人说,要动脑筋想想,亲自去试试才行的道理。

二、学情分析

二年级的学生阅读能力还不是很成熟,注意力也不能始终集中在课堂上,因此我采用图文并存的方式来吸引学生,从而使学生们爱上学习,爱上语文。

三、教学目标

1、指导学生分角色朗读课文,根据词语提示讲故事。

2、学习课文内容,懂得在遇到问题时,不能光听别人说,要自己动脑筋去想,从实践中去寻求答案。

四、重点、难点

重点:指导学生分角色朗读课文,明白其中的道理难点:根据词语提示讲故事,能发表自己的看法并说明理由。

五、教学准备

ppt

六、教学过程

(一)、复习导入。

1、今天我们继续学习《小马过河》。

2、出示生字新词,先齐读,再指名学生读,再开火车读。

(二)、分段研读课文。

1、指名学生读第1、2自然段,其他学生思考问题:小马为什么过河?

2、学生自由朗读第3-7自然段,并思考:小马过了几次河?他遇到了什么困难?他先后都遇到了谁?读完后同桌讨论(老牛和松鼠,还有妈妈)

遇到老牛时,老牛是怎样说的?(自由发言)

遇到松鼠,松鼠又是怎么样说的?(自由发言)

当他回去找妈妈时,妈妈又告诉了他什么?(指名分角色朗读第七自然段)

(指导怎样读好他们的对话。)

思考:小马应该怎么办呢?为什么老牛和松鼠说的不一

样呢?

3、齐声朗读8自然段。读完后思考:小马第二次过河是怎样做的?他过去了吗?河水究竟是多深?(在课文里寻找答案)

4、出示问题:为什么同一条河大家的说法不一样呢?(同桌讨论,指名回答)

(三)、再读课文,拓展延伸。

1、学完课文后再次进行分角色朗读,将学生带入故事情境中去理解课文内容。

2、出示课后第三题。让学生说说对每句话的看法。

七、板书设计

14 小马过河

能不能过去?

老牛很浅,刚没小腿

松鼠深得很,会淹死

妈妈自己动脑筋,去试一试

能过去

关于本教案的常见问题

Q：14 小马过河PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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