10 * 我家门前的海第二课时教案

10*《我家门前的海》教学设计

宜阳县香鹿山镇中心小学王君英

学情分析:

对于生活在北方的孩子来说,理解本课要表达的内容是比较困难的。尤其这篇课文让学生的理解不仅能停留在大海给我们带来的无穷乐趣上,更要联系生活实际,在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习这篇课文,从而感悟大海给予人们的精神力量。本篇文章的词语运用生动准确,理解词语在表达人物思想感情的作用时,学生容易出现就单个词说感受的现象,要指导学生把词语放到句子中、放在文中去理解它们在具体语言环境中的恰当意义,从而体会词语的感情色彩。

设计思路:

《我家门前的海》是一篇优美的散文,语言优美,意境新奇,作者用清新流畅的笔触,描绘了渔家孩子眼中的海。那海是多变的,就像人们多变的脸;那海是富饶的,是渔家的牧场;那海是日新月异的,就像一幅画,表达了渔家对和自己息息相关的那片大海的无限深情与无比热爱。

教学目标:

1.了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;

2、体会作者与大海之间的感情。

教学重点:

了解“我家门前的海”是什么样子的,在“我”眼中为什么是这些样子的;体会作者与大海之间的感情。

教学难点:

了解文章比喻和修辞的写法,读懂课文。

课前准备:

多媒体课件。

教学过程

一、图片导课,板书课题

1、(课件出示图片)师:同学们,你们看到了什么?(大海)你看到的大海是什么样子的?能用一个词语或一句话来说一下吗?

今天,我们来学习第十课《我家门前的海》,(板书课题)跟随作者一起去看看他家门前的海是什么样子的?

二、出示学习目标:(课件)

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,感受作者家门前海的特点,体会作者对大海深厚的感情。

三、研读课文,体会情感

(一)整体感知课文的主要内容

1、请大家快速浏览课文,完成自学指导一的问题,两分钟后我们来交流。

自学指导一:(课件)

(1)“我”家门前的海在作者眼中是什么样子的?

(2)“我”是谁家的孩子?“我家”在哪里?

2、完成下面天空:(课件)

我家门前的海像(),像(),像()。

(板书:多变的脸、牧场、画)

师:“我”是渔家孩子,“我家”在大海边,那么,“我家”门前的海到底如何新奇呢?现在让我们一起快乐地向“门前的大海”出发吧!

(二)学习“多变的脸”部分。

1.用自己喜欢的方式朗读课文第一部分,完成自学指导而的问题,3分钟后我们来展示。

自学指导二:(课件)

“我”家门前的海为什么像“多变的脸”?

1、(课件)师:清晨的海像刚睡醒还没郑恺惺忪眼睛的脸,是安恬的,起风的海像老奶奶皱巴巴的脸,慈祥温柔,涨潮时的海像发脾气的爷爷翘起的白胡须。

2.作者是怎样描写大海像多变的脸的?(作者运用拟人、比喻形象地写出了海的多变。)

3、你喜欢什么状态下的脸?能试着读出来吗?

4.在作者的情感中,大海的多变的脸,他都喜欢。我们一起读读这三句话:(课件)

我喜欢宁静安恬的脸。

我喜欢慈祥温柔的脸。

我也喜欢严肃冷峻的脸。

师追问:为什么大海的多变的脸,他都喜欢?从下文中找找答案。

(作者喜欢有丰富感情的大海,在他的眼里,大海像父母亲一样亲切。)(板书:丰富的感情)

5.男女有感情分读这一节。

(师:我们领略了大海多变的脸,接下来让我们走进海上牧场看一看吧!)

(三)学习“牧场”部分。

1、请大家带着自学指导三的问题,小组合作,讨论,3分钟后我们来展示。

自学指导三:(课件)

1、为什么说“我”家门前的海像牧场?

2.为什么说“海上牧场,放牧着渔家人今日的欢欣,明日的希冀”? 1. “望不透的绿草”“开不败的白花”指什么?(“牧场”是大海,那海水就是望不透的“绿草”,那浪花就是开不败的“白花”。) (课件)

2.为什么说“海上牧场,放牧着渔家人今日的欢欣,明日的希冀”?(课件)(海里的资源丰富,人们圈起海水来养殖,更是珍品无数,贻贝、扇贝、盘大鲍、蛤蜊等等水产品会为渔家带来经济效益,使渔家的生活越来越好。)(板书:物产丰富) (四)学习“画”部分。

师:大海有着丰富的感情,丰富的资源,海岛的景色更是美如画。

自学指导四:

1、为什么说大海像画?

2、想像一下,作者眼中的海还会是什么?

(1)、为什么说大海像画?(师:太阳、月亮、云彩、飞鸟、春秋四季都在这幅画里。)(板书:景色美)

(2)、作者有什么理想?(快长知识、增智慧,用灵巧的手为画面添上崭新的几笔)这个理想说明了什么?(作者对海岛的热爱之情)(板书:热爱大海)

师:大海景色优美,海岛上的人用勤劳的双手、无穷的智慧创造着美好的生活,也为大海绘制着美丽的图画。(板书:生活美)

(3)师:同学们,请你们想像一下,作者眼中的海还会是什么? (大海是一幅画,是一幅动态的画册。新奇的我们爱看,从小在这里长大的画中人——作者,更是看不够。)

(4)齐读课文的最后三个自然段,把作者的憧憬和对大海的热爱读出来。

四、总结全文,感情升华

1、看到如此美丽的大海,此时此刻,我不禁想唱一首歌《大海啊,故乡》,虽然我们不是渔家的孩子,但我们可以有大海一样宽广的胸怀、伟大的力量、永恒的生命。

2.总结全文:大海是美丽的,人与海的关系是密切的,我们人类都应该热爱它,保护它,使人类与自然更和谐,使世界更美丽。五、板书设计

10 我家门前的海

多变的脸——丰富感情

牧场——物产丰富热爱大海画——景色美,生活美