6 千人糕ppt课件教学实录

教学目标

1.认识14个生字。

2.会写“能”“味”“买”等9个生字。

3.正确读文,通过图片认识千人糕,理解课文中爸爸对“我”的教育。

教学重点:

1.准确、流利地朗读课文

2.理解课文中爸爸说的话

教学难点:

1.9个生字的书写2。明白“千人糕”的名字的由来和含义。

教学准备

1.教学课件、字词卡片。(教师)

2.自学生字词,预习课文。

第一课时

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.会认“糕、特”等16个生字,会写“能、味”能9个生字。理解由生字组成的词语。

教学重难点:

掌握会认的生字和会写的生字。

一、谈话导入新课

1.同学们,上节课我们学习了《雷锋叔叔,你在哪里》,了解了关于雷锋叔叔的一些内容,这节课老师领着大家一起认识一位很会教育孩子的爸爸。

2.板书课题,齐读课题,

提问:根据课题,你知道了什么?

提问:课文中的“千人糕”谁吃过?

二、听读课文,认识生字

1.老师范读,学生边听边找:课文一共有几位生字朋友?他们是谁?用波浪线画出来。

2.学生自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

3.白板出示生字、词语,加拼音读。

去拼音,找同学领读。

开火车读,指名同学领读,字词过关。

抽查个别同学。

三、细读课文,理解内容

1.指名同学读课文。提问:课文中共有多少个自然段。

指名同学汇报、交流。

2.指名同学读第一自然段,说一说什么是“千人糕”。

指名同学猜一猜。

3.同桌分角色朗读第二自然段。

说一说“好奇”是什么意思?

用“好奇”造句。

4.朗读第三自然段,用横线画出“千人糕”是什么的答案。

5.请同学自由朗读第四自然段,说一说孩子的想法正确吗?

同桌互读,交流自己想到的内容

四、再读课文,展开想象。

1.指名同学读第五自然段,说一说第五自然段讲了什么内容。

2.指名同学回答。

3.“千人糕”是什么?有什么独特之处吗?

4.小组交流,派代表发言。

5.指名同学读第六自然段,分角色朗读。

6.猜一猜爸爸之后会说什么。小组交流,派代表发言。

五、观察生字,指导书写

1.出示要求会写的生字:能、味、买、具等9个生字。

2.指导学生观察生字在田字格中的位置。让学生给这九个生字从结构上进行分类。

提问识记这些生字的方法。

3.观看生字书写教学视频,教师范写生字。

4.对比学习形近字。

5.学生描红、自由练习书写,教师巡视。

第二课时

教学目标:

1.默读课文,能借助图画说出来米糕经过哪些劳动才能做成。

2.能联系自己的生活,举例说说劳动成果的来之不易。

3.会写“甘、甜、菜”4个字,抄写词语。

教学过程:

一、复习导入新课

1.检查字词。

2.交流对千人糕的了解。

3.提问:课文哪几个自然段讲到千人糕的制作?

二、学习第六至九自然段,体会劳动成果的来之不易。

感受米糕的来之不易

1.学生轻声读课文6~9自然段,读完后说说自己知道了什么?

全班交流。

2.根据学生的交流情况,补充米和糖在生产、加工方面的信息,帮助学生初步理解“千人”在课文中的特殊意思。

(1)了解生产米所需的劳动。

①从“……”引导学生了解爸爸还有哪些话没有全部说出来。

②出示“种植水稻”的图文资料,了解水稻种植过程。

③引导学生结合自己的所见所未见,一边想象一边说说农民在种植水稻的过程中辛勤劳动的情景。

④提问:了解了米的生产过程,你想说什么?

(2)了解熬糖所需的劳动。

出示“熬糖”图片,指导学生观察:图中的人在干什么?

巩固、理解生字“熬”。理解“熬”指的是长时间地煮。

出示甜菜、甘蔗图,认识两种植物。学生认读由生字“菜”和“蔗”拓展的词语。学生交流:甘蔗、甜菜是怎么来的?

小结。

(3)师提问:米和糖是制作米糕的主要远材料,从它们的生产、加工过程中你感受到了什么?

生畅所欲言。

引导学生从制作、工序、参与人员、辛劳程度等方面进行小结。

(4)品读句子:“就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售,这些又需要很多人的劳动。”

①从哪些词语可以看出米糕做好后还需要许多劳动?圈画出“就算……还得……又……”。

②对照插图,说一说米糕包装、送货、销售的情景。

③指导朗读。重读“就算”“还得”“又”,突出劳动的繁杂。

④指导朗读第六至九自然段,读好“爸爸”说的话。

三、理解“千人糕”的寓意,升华情感

1.师范读第十、十一自然段。提问:现在你明白为什么教它千人糕了吗?“千人”是不是指一千个人?文中的孩子听懂爸爸的话了吗?你从哪里知道的?

2.提问:“的确”是什么意思?换一个词说一说。

3.讨论、交流:如果你是文中的孩子,现在吃着米糕,还会觉得它很平常吗?

你会想到什么?

4.齐读课文最后一个自然段。

四、联系生活,体会其劳动成果的来之不易

1.交流:生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动。

2.引导学生了解一件普通衣服的由来。

①出示“种棉花、摘棉花、纺纱、织布、服装加工、销售”的图片。

②借助图片,议一议:一件普通的衣服经过哪些人的劳动才能做成?五、回家后和大人一起说说制作米糕的劳动过程。让我们记住,这些劳动成果的背后,是许多人的辛苦付出,珍惜这些劳动成果就是尊重这些了不起的劳动者的表现。

指导书写,抄写词语