揠苗助长教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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二年级下册语文《揠苗助长》教学设计教材分析:课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。《揠苗助长》给我们呈现的是一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟的人;教学目标:1、会认5个生字,会写“精、疲”两个生字。2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：揠苗助长

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2018-05-17 07:57:00

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学校：湖北省襄阳市三十六中义教部

揠苗助长教学设计(第二课时)

未知

2018-05-17 07:57:00

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关键词：揠苗助长教学设计(第二课时)

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二年级下册语文《揠苗助长》教学设计

教材分析:

课由《揠苗助长》和《亡羊补牢》两篇寓言组成。《揠苗助长》给我们呈现的是一个做事急于求成,违背常理,结果把事情弄得更糟的人;

教学目标:

1、会认5个生字,会写“精、疲”两个生字。

2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意:做事不可急于求成。

3、能把故事讲给别人听。

教学重难点:1.识记生字。2.有感情地朗读课文,理解寓意。

课前准备:生字词语卡片、课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、揭示课题,弄清题意

出示课题“寓言两则”,由学生根据查找的资料来解释课题。(“寓言”是用故事说明一个深刻的道理或教训,“寓”是“寄托”的意思。“则”的意思就是“篇”)

二、教学《揠苗助长》

1、导入课题、了解故事:

⑴今天我们学习《揠苗助长》,齐读课题:

理解“揠”是拔的意思。“助”是帮助。“长”是生长。

(2)《揠苗助长》已经流传了2前多年,很多人读过,同学们读一读。

2. 初读课文,整体感知

(1)同座互相读,不认识的字向同座请教

(2)学生说一说课文讲了一件什么事?

3、感悟课文,识记生字。有感情地朗读课文:

(1)学习第1自然段:

种田人看到禾苗几乎没长高时,他的心情怎样?将描写他心情的词句画出来。你能理解他的心情吗?

随机理解重点词语:巴望、焦急。

识记:焦(上下结构,会意字,组词:焦虑烤焦烧焦)

出示重点句子,体会种田人的心情。1.禾苗一点儿也没有长高.禾苗好像一点儿也没有长高。2.他在田边转来转去。他在田边焦急地转来转去。

有感情地朗读第一自然段,要读出种田人的焦急心情。

⑵学习第2自然段

种田人在这种情况下想出了什么办法让禾苗长高?

学生齐读第2自然段后回答:一棵一棵往高里拔

用课件演示种田人拔苗的过程,朗读第2段,要读出那个人卖力拔苗的情景。理解筋疲力尽。

识记:筋疲并且指导书写。

小禾苗会怎样说,指导学生连写说话。

⑶学习第3、4段,

读第3段体会种田人回家后得意的心情。识记喘截

把禾苗拔高帮助和苗生长的办法好吗?你有什么办法?(让学生明白禾苗是慢慢生长,把禾苗拔高帮助其生长,违反了植物生长规律是要办坏事的。)

板书:急于求成违反规律一无所获

表演:农夫的儿子来到田里和农夫的对话。

4 布置作业

把《揠苗助长》这个寓言故事讲给爸爸妈妈听。收集寓言故事。

关于本教案的常见问题

Q：揠苗助长教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《揠苗助长》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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