习作教学设计一等奖

写作目的:

与远方的同龄人建立联系,加强交流,开展活动,增进彼此的了解,是一次应用文的习作练习。

写作题目:

给远方小学生的一封信

题目解析:

动笔前要回想口语交际课内容,如何给一个完全陌生的同学写信,信里应写哪些内容;再考虑先写什么,再写什么,重点写什么。既可以先介绍自己,再说说打算开展“手拉手”活动的想法及建议,也可以先写活动想法及建议,最后介绍自己,还可以从其他角度去写。既可以个人名义写,也可以小组的名义写。

在动笔前还要复习书信的格式,要求按格式书写。写好后,要在小组内读一读、评一评、改一改,并恰当运用学过的修改符号。修改好后再寄出去。

一、谈话导入,激发兴趣。

封信就像一只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,长城内外,不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会“心连心,手拉手”建立相关的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步──写信,建立联系。

二、分组讨论确定内容。

1.学生自读教材第二自然段。

2.小组讨论:信的内容包括哪几方面?你认为重点应该放在哪个部分?

向对方介绍自己的情况:可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。

详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。

提出自己对这次活动方案的实施建议,并希望活动开展成功及建立永久联系。

……

根据学生回答适时板书:

首先,介绍自己。(略)

最后,提出建议。(详)

出精心的策划,要让别人明白自己的想法,就必须按一定顺序、有

三、重温格式,尝试习作。

首先,重温书信的常识和基本要求。

称谓应该顶格写,后面要加上冒号,表示下面有话要说。这次

之后,可以用亲密的称呼。

活动的想法和建议等。可以根据对象和所述内容的不同,灵活地采

祝语应写在书信正文结束之后,旨在向对方表达祝愿、劝勉之

署名应写在祝语的下一行,位置靠右;写信的日期,写在署名的下边。

2.学生动笔写信,教师巡视并随机点拨。

四、交流赏析,学会评改

1.教师根据巡视式的观察,指名几个学生读习作草稿,全班同学互评互改。

评价要点:

(1)叙述清楚有条理。

(2)提出的建议具有可行性。

(3)想法合理,语句通顺。

(4)书信的格式正确。

2.教师朗读同龄人的优秀习作给学生听,请学生作出评价,并与学生的习作进行对比,激发学生习作的兴趣。

【例文1】给远方同学的一封信

你好!

湖畔,此刻我以一颗真诚的心与你“手拉手”。

活动,通过老师的介绍,你们学校就是我们的友谊班级之一。我简

我就住在被喻为“天下第一奇观”的钱塘江畔。这里风景宜人,

不得诗人曾说“上有天堂,下有苏杭。”我们的学校可是被评为“国

最近,我们还开展了“红五日”牛奶纸盒回收活动呢!想知道它怎

级还经常获奖呢!我们曾被连续2年评为“西湖区优秀班级”我们

师生夸赞。我呢今年12岁,是一个文静的小男生,我爱阅读,爱写

说了这么多我的事儿,也谈谈你吧。

因为你的名字很文雅,因为文雅,所以我一眼就选择了你,成为我的“手拉手”伙伴,相信你也和我的名字一样文雅吧!听老师的介绍,你在重庆市的一所小学里读书。正好是课文第一单元介绍的祖国西部城市,虽然那儿离我很遥远,但是,我对你们那儿的生活也是很向往的。不知道你们那儿的地理环境怎么样的?是否像杭州一样文化悠久?四季如春呢?请你告诉我你们那儿的独特风光和主要资源吧!如果学习上有问题,我们可以一起讨论,如果生活中有困难,我们可以一起解决。希望我们双方常写信,不仅可以增进双方友谊,还能提高作文水平呢!愿能通过这封信,让我与素昧平生的你交上好朋友,也愿我们的友谊天长!

祝你生活愉快,学习进步!

陌生的朋友成一佳2011年3月1日

【例文2】给边远山区同学的一封信

你们好!

视上看到了你们瘦弱的身影,还看到了你们无助的眼神。你们大都

到一些你们梦寐以求的知识。

来的桌子,同学们从家里带来的大小不一的破板凳,没有电灯,没

习本上的字写得密密麻麻,写完了用橡皮擦掉,再用一次;有的同

是妈妈用一些旧布头缝成的;有的同学几学期下来,书本还像新的,

坚持学习,有的同学成绩还好得出奇呢!你们的学习精神真令我们

再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具,漂亮的书本,崭

我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝,家里人整天都围着我们转,可我们还身在福中不知福,不好好学习,整天想着玩,看上什么就非要不可,老惹大人生气。

通过我们的“手拉手”的活动,让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭,一人有困难,大家都应该去帮助。我们可以通过援助,让有困难的学生不再感到孤独,让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么,也许是一个书包,也许是一支铅笔;也许是一本小书,也许是一件洁净的汗衫;也许是日积月累下来的硬币……但是在爱的天平上,他们永远都是等值的。我相信,当你们收到我们的小礼物时,一定体会到了温暖,拥有了无限的欢乐。

我们都是祖国的花朵,我们一定要向你们学***以后更好地建设祖国,让祖国的明天更加美好!希望与你们手拉手,共同进步!

祝你们学习进步,天天向上!

一个关心你们的同学董颖楚

.小组交流评改。把自己所写的习作读给其他同学合听,虚心

4

5.教师小结作文情况。

1、好词:

心心相印

天长地久手足之情温情脉脉相亲相爱

(1)我无意中在网易论坛上认识了你。看到那一张张你和你的

“家徒四壁”这个词描述的是一种什么样的状态。很多茅草房顶都

把新的一层茅草盖上去的。墙壁是用破开的竹子围成的,四处通风。

食就只有学校里种的青菜和米饭,而且青菜里连一点油腥子都看不到。尽管如此,你们吃得仍然很香。而我们虽然是想吃什么就能吃到什么,但是还在不停地抱怨饭菜不合口味。

(2)今天我写信给你,还有一个主要任务,我们小组商量了一下,希望我们能够长期地保持联系,并且能够开展一些手拉手活动。比如我们可以一个月通一次信,在重大节日进行自制贺卡交流活动,如果有条件我们还可以一个学期开展一次互访活动,你们可以到我们学校参观,还可以到我们家里做客,我会把我最喜欢的玩具给你玩,把最喜欢的书给你看。不知道这样的活动你是否喜欢?

六、学写信封,鸿雁往来。

1.同学们不但精心策划了“手拉手”的活动,还认真写出了书信。大家想结识远方小伙伴的真情溢于言表。那我们一定要把这些信寄给远方的小伙伴。

2.学生读教材P18第3自然段,引领学生掌握信封的写法。

出示信封格式图和信封的写法格式:

左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间

址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

要求填写信封并贴上邮票。

一定会在“心连心,手拉手”的活动中不断成长,收获美好幸福的